北展小學(xué)作業(yè)庫建設(shè)實(shí)施方案

1、1北展北展小學(xué)作業(yè)庫建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)作業(yè)庫建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想作業(yè)庫建設(shè)要以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》和《昌樂縣中小學(xué)作業(yè)改革實(shí)施方案》為根本的指導(dǎo)，以減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范作業(yè)的設(shè)置，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展為基本目標(biāo)。以學(xué)生為本，在充分了解學(xué)生的基本情況和真正需要的前提下，讓作業(yè)成為學(xué)生體驗(yàn)成功與快樂的重要陣地，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的又一突破口。二、基本原則二、基本原則1、實(shí)際性。本次作業(yè)題庫的設(shè)計(jì)要在充分

2、了解學(xué)生的需要和現(xiàn)有的作業(yè)狀態(tài)，以及學(xué)生對(duì)作業(yè)類型的認(rèn)可程度，感興趣程度，以及完成的可行性程度的基礎(chǔ)上實(shí)施，要切合學(xué)生的實(shí)際，避免“浮夸”和“華而不實(shí)”的情況出現(xiàn)，使本題庫真正解決學(xué)生的實(shí)際作業(yè)問題，推動(dòng)作業(yè)改革的實(shí)施。2、實(shí)踐性。本次題庫中作業(yè)的類型要以實(shí)踐性作業(yè)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，刺激學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)腿，以全身的反應(yīng)來提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性和興趣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，如交際能力、動(dòng)手能力、反應(yīng)能力、克服困難

3、的能力的提高，以及堅(jiān)韌不屈，堅(jiān)持不懈等品質(zhì)的形成。3、合作性。本題庫中作業(yè)的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)合作的原則，設(shè)計(jì)一部分小組、大組甚至全班同學(xué)協(xié)作才能完成的作業(yè)，在完成作業(yè)的同時(shí)提高學(xué)生的合作能力，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。除此之外，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化工作的開展。4、可操作性。題庫中的作業(yè)設(shè)計(jì)可行性強(qiáng)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)層次。5、層次性和選擇性。作業(yè)的設(shè)計(jì)以學(xué)段為作業(yè)的分層線，充分考慮到不同學(xué)生的差異，

4、讓不同的學(xué)生有所選擇，以“跳一跳夠得著”為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，做到因材布置。三、作業(yè)類型及學(xué)生情況分析三、作業(yè)類型及學(xué)生情況分析1、常規(guī)性作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，研究確定學(xué)科作業(yè)庫的基本形式，精選作業(yè)內(nèi)容。2.實(shí)踐性、探究性作業(yè)。豐富多彩的校園文化生活、社區(qū)生活、家庭生活也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的重要平臺(tái)，作業(yè)布置的內(nèi)容要拓展到學(xué)生生活各個(gè)領(lǐng)3組織讀書會(huì)、交流會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在作業(yè)中學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)表達(dá)，從典型作品、典

5、型人物的品讀中獲得人生感悟。3、展示型作業(yè)。本作業(yè)類型不受年級(jí)段限制，只是不同的學(xué)段展示的內(nèi)容不同，而且展示型作業(yè)具有階段性特征，不可過多過勤。如低年級(jí)學(xué)段的書法展示，高年級(jí)學(xué)段的英語風(fēng)采展示，現(xiàn)場(chǎng)作文展示，看圖作文展示等等。本作業(yè)類型可以多種級(jí)別舉行，班級(jí)內(nèi)，學(xué)校中都可。四、評(píng)價(jià)形式及注意事項(xiàng)四、評(píng)價(jià)形式及注意事項(xiàng)1、實(shí)踐型和調(diào)查型作業(yè)的評(píng)價(jià)方式。實(shí)踐型作業(yè)和調(diào)查型作業(yè)的評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況上，還應(yīng)該設(shè)計(jì)學(xué)生各方

6、面能力的發(fā)揮及提高上。因此對(duì)于本類型作業(yè)的評(píng)價(jià)我們應(yīng)該盡量具體。例如，對(duì)于某一次實(shí)踐型作業(yè)，我們除了清楚學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量外，還應(yīng)讓學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)完成的基本情況，然后我們可以以表格的形式，以星級(jí)的方式對(duì)學(xué)生的完成情況，創(chuàng)新情況，獨(dú)立完成情況，以及能力的提高等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于班額較大的班級(jí)，可以進(jìn)行小組互評(píng)的方式進(jìn)行。2、展示型作業(yè)的評(píng)價(jià)方式。展示型作業(yè)具有階段性和比賽性的特點(diǎn)，因此本類型作業(yè)的評(píng)價(jià)一般以評(píng)委打分的形式進(jìn)行評(píng)比，然后進(jìn)

7、行獎(jiǎng)勵(lì)。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：1、無論哪種評(píng)價(jià)方式的實(shí)施都應(yīng)該以學(xué)生為本位，以激勵(lì)并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步為根本的出發(fā)點(diǎn)，避免不切實(shí)際和言過其實(shí)的評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)應(yīng)該建立長效機(jī)制，將各種類型作業(yè)的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，使分散的個(gè)體評(píng)價(jià)，成為集中的整體評(píng)價(jià)，真正促進(jìn)學(xué)生的長效發(fā)展。3、評(píng)價(jià)形式要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，注重學(xué)生的差異，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化工作的開展，避免教條主義。五、使用過程的調(diào)控和管理五、使用過程的調(diào)控和管理1、本作業(yè)庫設(shè)計(jì)只是一種模式，