小學語文教師課堂教學評價語集錦

1、小學語文教師課堂教學評價語集錦讀讀是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到眼到，口到，心到。我看，你們今天達到了這個要求。大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫求知若渴，我很感動。請聽一聽那富有感情的朗誦。你讀得多好，看，連竹子也來祝賀你了，那老師就把它送給你吧經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。讀的要求應該分出層次。

2、首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。讀應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。其次是理解地讀。聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。讀書百遍，其義自見，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍嗎？默讀時，貴在可以邊讀邊思考，

3、現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。你朗讀得真棒，比中央電臺的播音員還出色。你朗讀得真棒，可以和中央電臺的播音員相媲美了。讓我們一起來欣賞同學那富有表情的朗讀吧！這段話并不好讀，也同學竟能讀出激昂、自豪的語氣，不愧是我們班的朗讀能手！讀得真好！準確、流利，還很有感情！這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！果然不出所料，比老師讀得還好呢！瞧，同學

4、讀得多好呀！聲音又響又脆，語氣充分感情。誰也來試一試？你那富有感染力的朗讀，把我們帶進了一個美妙的世界！好，你讀得比以前好多了。要保持下去。如果在誦讀時不緊張，你的誦讀是非常精彩的。你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著的語氣來讀，肯定很精彩，試著再讀一遍，好嗎？雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對吧！女孩兒們，把你們的魄力展示出來，讓男孩刮目相看！里面更多的是作者的情，這就是我們祖國語言的魅力！大家細細讀讀這一節(jié)，由你們自己去體會

5、體會。同學們讀得真美，很有味，這就行了。古人說：書讀百遍，其意自見，這不就明白了嗎？瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？你提的問題很好！大家要向她學呀！這句句子你讀得真好??！請你再讀一讀，讓大家仔細聽聽。老師聽了你的朗讀都被感動了！你有一雙慧眼啊，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問題多了不起呀！寫同學們養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，你猜，這里會有你嗎？讓

6、我來介紹他們的名字。這些同學的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大家能喜歡。（可以念嗎？）寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵。優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財

7、富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。有納才能吐，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。剛剛過了節(jié)，同學們一定還有深刻的印象，就節(jié)為題

8、，寫一遍作文，好嗎？文章寫完了，自己應該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字，這是對看你的文章的讀者負責。的字寫得真好，這是她認真書寫的結(jié)果。這些練習你都做對了，說明這節(jié)課你聽得很認真。當你的數(shù)學作業(yè)第一天得優(yōu)時，同學們欽佩的眼光就投向了你。你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整，讓人看后垂涎三尺。生字聽寫，你是進步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！你課堂作業(yè)寫得很認真，家庭作業(yè)也能這樣就更棒了。只