教師的故事

1、教育實(shí)踐，歷練中成長教育實(shí)踐，歷練中成長毛秋妮毛秋妮時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。以前寫文章常用這句名言，只覺得它好有文采；現(xiàn)在每每讀到它，回想起自己從教8年的歷程，對它便有了一種從未有過的真切體會。8年，于歷史長河是轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，于我的人生卻是一段何其珍貴的黃金時期，因?yàn)槿松钟袔讉€8年！回首走過的8年，不敢說在教育崗位上取得多少成績，但的確是深有感觸。我是一個平凡的人，但我懂得笨鳥先飛，多一份付出，多一些勤勉，經(jīng)過八年的累積，便多了一

2、份屬于自己的思考和感悟?；厥淄?，我常有這樣的體會：每當(dāng)忙碌了一天后，我總會拿“太累了、該放松放松”等托詞來給自己業(yè)余時間的“放假”找理由；我也常陷入這樣的窘境：忙了一天，忙了一個星期，或是更多，可每當(dāng)回首這段時光的時候，往往是一片空白，好象什么都沒做。為什么會這樣呢？因?yàn)樯倭艘环輰W(xué)習(xí)，少了一份反思，更少了一片寧靜的屬于自己的心靈空間……如此日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)我們驀然回首時，已然“塵滿面，鬢如霜”。我不止一次地這樣設(shè)想，不止一次地感

3、到可怕。正因?yàn)橛辛诉@樣的憂患，所以在我的教育工作中，更多的時候還是充實(shí)，還是不斷地在進(jìn)步。剛開始上課的時候，課堂管理有問題，學(xué)生們特別活躍，出現(xiàn)上課聽課不認(rèn)真，在下面說小話，根本不買我這個老師的帳，習(xí)題講解自己感覺講的挺好的，可學(xué)生們還是不懂。再講一遍結(jié)果還是一樣。記憶最深刻的是一節(jié)講時鐘角度的課，在上課前我把這節(jié)課仔仔細(xì)細(xì)的備了一邊，上課時我把時鐘拿到講臺上當(dāng)作參照物，扭動指針演示給學(xué)生們看，不斷的分析度數(shù)的關(guān)系，時針一格30度分針一

4、格6度，我自己覺得講的挺好，可是學(xué)生們在下面卻是兩眼一片迷茫，聽不懂！對我講的方法不理解。這節(jié)課對我打擊太大了。本來覺得自己還行，可此時此刻才發(fā)覺自己的幼稚，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周圍優(yōu)秀的老教師工作起來那么的游刃有余，自己真的自嘆不如。著急、上火、心態(tài)失衡，巴不得自己明天就能優(yōu)秀起來。結(jié)果自己大病的一場，嗓子啞的連課也上不了了。開始困惑，懷疑自己的能力。好在我們的中學(xué)非常重視我們青年教師的成長，給我們青

5、年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，講座、師徒配對、聽優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課、上匯報課……的同時從來都沒有忘記對我們的心理進(jìn)行教育。劉主任給我們上了一節(jié)心理課我至今難忘。他告訴我們：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。海不澤細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高。我們有許多人做事一心追求結(jié)果，忽視做事的過程，忽視做事的細(xì)節(jié)，結(jié)果，一心可望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，偉大卻不期而致。其實(shí)，我們的工作最多的是平平常常

6、的小事；我們一生的經(jīng)歷中最多的也只是平平常常的瑣碎小事，如果真的是轟轟烈烈的大事不斷，既使我們有超凡的能力，或許也招架不住，接受不了。所以，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗話說：于細(xì)微處見精神就是這個道理。做事著眼于細(xì)，把事情想細(xì)。凡做事之前必先進(jìn)行計劃，凡要想把事情做成、做好，計劃必須詳細(xì)、周全?！甭犃诉@節(jié)課后我茅塞頓開不是自己不行而是自己沒有注意細(xì)節(jié)，所以才出現(xiàn)以前的情況。一口氣是不能吃成大胖子的。

7、只要我有積極的心態(tài)去做我肯定行。再回頭自習(xí)想一想自己在上課前是不是已經(jīng)把課本的知識點(diǎn)，一遍一遍的過的沒有漏洞了，課堂上可能出現(xiàn)的情況是不是都想周全了。為了達(dá)到上課好的效果我開始鉆研業(yè)務(wù)，不懂的不理解的就找老教師請教，多聽老教師的課，勤思考，勤積累，勤反思。果然課堂上聽不懂得聲音少了。學(xué)生聽課注意力也比以前集中了。當(dāng)時真的是好高興?；仡櫼郧八哌^的腳印，無論是深深淺淺，無論是大大小小，都有值得回憶的經(jīng)歷。如果說我在“虛心學(xué)和勤實(shí)踐”上做出