小學(xué)教師教育故事敘事

1、教育小故事教育小故事進入教師的行列，短短四年時間，這四年里不乏有喜、怒、哀、樂的陪伴，面對頭疼的孩子也曾束手無策，面對質(zhì)疑和不理解的聲音也曾深感委屈，靜心思考時也曾全盤否定自己，可縱使前方有千萬險阻，你哪曾見我后退一步。2012年9月，我走進了哈拉蘇農(nóng)場學(xué)校，與我想象中的完全不一樣。這里是農(nóng)場，90%的孩子都是外來打工者的子女，意味著上崗前做的準(zhǔn)備要重新審視。這四年，我和孩子們一起從新開始，收獲著，成長著?，F(xiàn)在想來，我的付出雖從不求回報

2、，可學(xué)生的進步讓我的付出有了收獲的喜悅。上課鈴響了，我站在了教室門口，眼前的一幕，真的很讓人生氣！有打鬧的、說笑的，還有有吃零食的，更有甚者，鈴聲響完還未從操場跑回教室，讓學(xué)生去叫之后，才帶著滿頭大汗氣喘吁吁喊報告的。走進教室，大部分學(xué)生能做到安靜下來，還有個別學(xué)生同桌間講話。我連著喊了三聲安靜，教室才靜下來，不由得怒由心生。我想，我是剛走進校園的新老師，學(xué)生們有欺負(fù)新老師的行為是正常的，也算是自我安慰。接下來的日子，我就從改選班委，拉

3、近與師生感情距離為主要方向，開始了教學(xué)生活。那段時間我想過很多辦法，提前進教室提醒，培養(yǎng)班干部管紀(jì)律、衛(wèi)生等大小雜事，可是每天依然有很多小事不斷出現(xiàn)。有打架的，把教室打的一片狼藉；有丟文具、丟錢的，我又做起了偵探；有不寫作業(yè)不交作業(yè)的，考試不及格的……大小雜事讓我發(fā)過威動過怒，可每次都發(fā)現(xiàn)，相同的事情，雖有好的同學(xué)樹立榜樣，但效果卻并不明顯。課后，我向班里比較內(nèi)向的學(xué)生打聽班里學(xué)生的基本性格特點，一個名叫左楷的學(xué)生映入眼簾。原來有的時候

4、矛盾的起因，上課鈴響后還在打鬧等小事的出現(xiàn)，均因了，而且作業(yè)也越寫越好了。與孩子們相處的時間其實過得很快，我的心里的的確確生出了許多感動，我慢慢走進了他們的世界，孩子們也在慢慢地被我感染著?，F(xiàn)在每次上課，教室等著我的不再是喧嚷叫囂，而是一個個坐得端端正正的身影，課堂上也沒有人再在課桌里翻箱倒柜，上課效率自然也就好了許多。其實每一個孩子都是這樣，渴望的是鮮花和掌聲的鼓勵，需要的是老師的關(guān)注更需要潤物細無聲的愛，哪怕是微不足道的一個微笑。二