7.蟋蟀的住宅(1+x群文閱讀)教學設計

1、《蟋蟀的住宅》教學設計《蟋蟀的住宅》教學設計教材來源：教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2014年版教學內(nèi)容來源：教學內(nèi)容來源：小學四年級語文上冊第二組單元主題：單元主題：觀察與發(fā)現(xiàn)課型：課型：精讀課課時：課時：共兩課時授課對象：授課對象：四年級學生目標確定的依據(jù)：目標確定的依據(jù)：1.1.課程標準的相關要求課程標準的相關要求（1）有初步的獨立識字能力。（2）能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。（3）初步把握文章的而

2、主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，領悟文章在表達上的特點。積累好詞佳句，體會運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。2.2.教材分析教材分析這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到得蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想象非常豐富，語言十分風趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過長期深

3、入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。3.3.學情分析學情分析本課的教學面向的是四年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。對于昆蟲，學生普遍喜歡，有研究的興趣，加上本文的作者又是法國著名的昆蟲學家法布爾，他善于觀察研究，勤于探索和實踐，在表達上比較講究方法，傾注了一種對蟋蟀的無限贊美的深情?；诮滩牡奶攸c和學生的學習情況，可以選擇運用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)有效的教與學，讓學生在有限的課堂里得到最大的發(fā)揮與鍛煉，他們獲得的收益將是無窮的

4、。學習目標學習目標：1、課前預習生字詞，課堂上通過齊讀、指名讀、情境范讀等方式進行生字詞的學習與指導，課后會寫文中生字，學生能正確聽寫文中要求掌握的詞語。2、通過讀課文以及小組討論能夠說出課文的敘述順序及蟋蟀的住宅有哪些特點。3、在深入學文的基礎上，通過課堂觀察、學生交流、教師點撥，學習重點語句，二）二）活動二1、師：小家伙的住宅不就是個小洞，有啥了不起的？你們認識李老師的住宅嗎？（不認識）2、要做好評委就要先了解各自的住宅。小家伙的住

5、宅什么樣？有什么特點？請各評委了解一下。要讀準字音，讀通句子。（完成目標二）（完成目標二）3、我想了解一下各評委的水平。分段讀課文（讓學習困難的學生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。（完成目標二）（完成目標二）活動三再讀課文，找出生詞，討論。1、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、耐煩、寬敞。2、討論詞義。聯(lián)系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習“隨遇而安”。（

6、1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）（2）課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪看出來？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出？（完成目標二）（完成目標二）1、學生能簡要說出蟋蟀住宅的樣子及特點。2、朗讀課文時，做到讀準字音、不讀破句、不丟字、不添字、不重復。3、會聯(lián)系上下文理解詞語意思。4、根據(jù)老師的指導，會抓住關鍵詞進一步理解課文內(nèi)容。（評價目標二）（評價目標二）第二課時第二課時環(huán)節(jié)一復習導入活動一1、聽寫重點詞語。2、同

7、桌快速互改，糾錯。（完成目標一）（完成目標一）學生能迅速而正確地默寫出需要掌握的詞語，并在規(guī)定時間內(nèi)完成批改任務。（評價目標一）（評價目標一）環(huán)節(jié)二品讀課文深層感悟活動一1、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文，用“—”畫下有關句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。2、學生自由讀課文，找特點并概括。3、請學生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。4、討論、比較住宅特點。生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱