細(xì)節(jié)描寫群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)節(jié)描寫群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)描寫群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)選文：《背影》選文：《背影》、《父母眼里的孝》《父母眼里的孝》、《火車上的故事》《火車上的故事》、《等待那只手》《等待那只手》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、閱讀選文，分析文中細(xì)節(jié)描寫的句子，了解各種描寫對(duì)刻畫人物形象所起到的作用。2、仿照文中細(xì)節(jié)描寫寫小片段，使文中粗漢的形象鮮活起來。重點(diǎn)：通過群文閱讀掌握各種描寫的好處課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：著名作家趙樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，

2、越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。”所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌、心理心理以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。二、回憶所學(xué)文本中經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫并分析其好處。1、生回憶所學(xué)課本中經(jīng)典的細(xì)節(jié)描寫。2、師補(bǔ)充。（1）社會(huì)和自然場(chǎng)景的描寫。例如：a鋸木廠后邊的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德《最后一課》）作用對(duì)社會(huì)環(huán)境的描述，簡(jiǎn)單、真實(shí)地交代自己的國土已被敵人占領(lǐng)。在法蘭西綠草如茵的土

3、地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個(gè)法國東北部小鎮(zhèn)幽美的風(fēng)景。這個(gè)細(xì)節(jié)，向讀者揭示“最后一課”這場(chǎng)悲劇的社會(huì)根源。(2)語言的描寫。例如：《羚羊木雕》開篇的句子(3)心理細(xì)節(jié)描寫。例如：a我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！（魏巍《我的老師》）作用：抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師的感激到了極點(diǎn)他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！b都德《最后一課》）作用：當(dāng)小弗郎士

4、聽到學(xué)校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時(shí)，內(nèi)心表現(xiàn)出對(duì)敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。(4)動(dòng)作描寫例如：《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。三、群文閱讀深入理解細(xì)節(jié)描寫的妙處，并研究細(xì)節(jié)描寫的方法。1、生自讀整理課前自學(xué)成果。2、小組交流課前自學(xué)結(jié)果。3、以小組為單位

5、展示。4、成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用作用？細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接（推動(dòng)）故事情節(jié)、豐富刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接（推動(dòng)）故事情節(jié)、豐富我說道，“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝?，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只須跳下去又爬上去。父

6、親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見

7、他的背著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車

8、上，將橘子一股腦兒放在我的皮再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光

9、景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能

10、與他相見！1925年10月在北京。父母眼里的孝李良旭我一直覺得自己活得窩囊、憋屈，沒有什么本事。幾十年來，干過營業(yè)員、搬運(yùn)工、裝配工、保管員……快50歲了，才在小區(qū)里找到一份比較穩(wěn)定的工作——保安。保安的工資雖然不高，但有“三金一險(xiǎn)”，到退休的時(shí)候，能拿到退休工資。這一條，很吸引人。老家來了親戚，我在廚房里幫忙，聽到父親在客廳里對(duì)親戚說道：“孩子懂事呢，長(zhǎng)這么大，從不在外面惹是生非。誠實(shí)、本分、守紀(jì)，就是孩子對(duì)我們老人最大的孝順。這不，

11、日子一晃，他都50歲了，再過幾年，就能退休了，他也就可以像我一樣在家頤養(yǎng)天年了。”我從門縫里偷偷向外窺去，發(fā)現(xiàn)父親說道我的好，竟?jié)M臉喜悅，那一刻，好像連眉毛我從門縫里偷偷向外窺去，發(fā)現(xiàn)父親說道我的好，竟?jié)M臉喜悅，那一刻，好像連眉毛都在笑哩。我心里頓時(shí)涌動(dòng)起一股暖流，腰桿不覺用力挺了挺。原來，那些在我看來都是都在笑哩。我心里頓時(shí)涌動(dòng)起一股暖流，腰桿不覺用力挺了挺。原來，那些在我看來都是窩囊、憋屈，在父親的眼里，都是一種孝。窩囊、憋屈，在父

12、親的眼里，都是一種孝。有過去老街坊打來電話，問到孩子的情況，母親興奮地說道：“孩子好哩，他隔幾天就過來一次，幫我們燒燒洗洗，孝順著呢。他前段時(shí)間下了崗，一直瞞著我們，怕我們擔(dān)心，后來自己找了個(gè)保安的工作，現(xiàn)在穿著一身保安制服可神氣了?！蹦赣H說到我，喜悅之情，溢于言表。我聽了，轉(zhuǎn)過身去，悄悄地抹去眼角的淚水，心里有一種暖暖的甜蜜，又我聽了，轉(zhuǎn)過身去，悄悄地抹去眼角的淚水，心里有一種暖暖的甜蜜，又有一絲淡淡的苦澀。有一絲淡淡的苦澀。和父親小