《珍珠鳥》教學設計與反思

1、課題課題人教版五年級語文上冊第四組第16課：珍珠鳥教材分析教材分析1珍珠鳥這篇課文選自人教版初中語文第二冊第六單元，本單元是一個描寫人類的生存伙伴——動物的單元。珍珠鳥是這一單元中最能體現人與動物的平等意識的一課，它將進一步引導學生學會讀生活之書，并且從中能有所發(fā)現，得到啟示。2保護動物，珍視生命”是珍珠鳥一文的主題，文章描寫細膩，文字優(yōu)美，意境深遠，內涵深刻，是學生學習的一篇佳作學情分析學情分析1.五年級的學生閱讀有一定的速度，也有一

2、定的閱讀能力，字詞有獨立解決的能力。2.學生對于文本的理解和感悟，還是淺層面的，不夠深入。3.文中作者怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴，及對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句含義深刻句子的理解，還需要教師適時的引導。教學目標教學目標1.知識與能力：讓學生學習課文的字詞句段，從而掌握文章的語言特點，同時引導學生養(yǎng)成自覺地對課文進行延伸閱讀的習慣。2.過程與方法：首先是培養(yǎng)學生以朗讀方式品味文章的語言，揣摩文章細膩的描寫風格，從而提高鑒賞文學作品的

3、能力。再次是培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。3.情感態(tài)度與價值觀：引發(fā)學生思考人與動物之間的關系，從中讓學生懂得保護動物，珍視生命，感受到“相互信賴，和諧相處”的美好，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的意識。教學重點和難點教學重點和難點教學重點：喚醒學生內心的愛，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感。教學難點：品味文章的語言，學習對珍珠鳥細膩、人性化的語言描寫。教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動預設學生行為預設學生行為設計意圖設計意圖16

4、.16.珍珠鳥珍珠鳥我尊重尊重理解理解鳥鳥信任信任依賴依賴我教學反思教學反思講課時，我緊緊抓住“珍珠鳥是怎樣信賴我的”和“我是怎樣贏得珍珠鳥的信賴的”兩條線索貫穿教學。講課中我刪繁就簡，以“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”關鍵句子為切入點，通過學生自學、使學生領悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的真正內涵。精心設計和組織教學，收到了良好的效果。教學后基本上達到了我預期的目標：在教學過程中，學生自己讀課文，看課文，圈畫相關內容，概括主題，學生真