珍珠鳥教學(xué)設(shè)計和反思

1、《珍珠珍珠鳥》教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計天衢天衢東路小學(xué)路小學(xué)韋清云清云教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、自主掌握本課字詞，并學(xué)會運(yùn)用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。3、聯(lián)系上下文，從描寫珍珠鳥可愛的句子和詞語里體會作者對珍珠鳥的情感。4、理解“信賴往往創(chuàng)造美好的境界”的含義，領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信賴的美好境界過程與方法：1、通過初讀課文，感受“情意”2、品詞論句，理解“真愛”感受珍珠鳥在“我”的呵護(hù)與照顧下與“我”親近

2、的過程，體會我對珍珠鳥的喜愛之情。3、賞讀課文，欣賞境界，品味信賴。情感，態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、善待生命的情感。重難點：1、體會珍珠鳥在我的照料和呵護(hù)下與我親近的過程。2、理解：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界的含義，感受信賴之美。課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料多媒體課件教學(xué)過程：課前齊唱歌曲《豆豆龍》詣在渲染感情，放松學(xué)生心境，初步感受愛是人類最美麗的擁有，拉近學(xué)生同文本的距離。出示自己寫的小詩配上優(yōu)美的圖片。

3、（詣在架起通往文本的橋梁）細(xì)雨叩響小草的情懷漣漪蕩漾魚兒的夢想藍(lán)天牽掛風(fēng)箏的思念綠葉綻放春天的笑臉是誰？輕起衣袂，撫露山巒清眸是誰？低首輕吟，飄落月夜花香是自然的靈動是純真的美好是無語的關(guān)懷是信賴你的感受是什么？作者的感受是什么？（真好）加上朗讀，讀出語氣來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。（真好）加上朗讀，讀出語氣來。（既要讀出鳥兒在這輕松自然的環(huán)境里的悠然讀出來，又要讀出作者對他們的喜愛同

4、時也讀出了你們對他們的喜愛。）3.填空（）真好。總結(jié)在關(guān)愛之情的情的驅(qū)使下我使下我為鳥為鳥兒做了兩件事：兒做了兩件事：第一、為它們布置了一個幽靜、安全的居所。第二、決不因喜愛而輕易去打擾小鳥的生活、去傷害它們。（二）走（二）走進(jìn)文本文本1.在作者的精心照料下在作者的精心照料下這對這對珍珠珍珠鳥給鳥給了作者一個什么驚喜？了作者一個什么驚喜？（生：生了一個小珍珠鳥）2、這是一只怎樣的珍珠鳥？（外表漂亮可愛，活潑可愛，調(diào)皮）出示句子指導(dǎo)朗讀讀

5、出小家伙的可愛。1指名讀，評價（預(yù)設(shè)：１你的朗讀讓人覺得美滋滋的，珍珠鳥肯定感謝你讀出了他的可愛。。2你的表情告訴我，你多么喜歡它！3你的聲音真好聽！等等。）2誰能描述一下這是一只（）小家伙，他，真（）！3.三讀，品味“探”①小腦袋明明是鉆，為什么寫“探出來”？調(diào)換一下行嗎？（“探”寫出了小鳥想出來又不敢出來的樣子，寫出作者對它的喜愛，質(zhì)疑“鉆”也可以可以看出他很勇敢聯(lián)想詞語初生牛犢不怕虎無知者無畏）②你也來探頭探腦，悄悄地把小鳥可愛的

6、樣子讀出來吧！真好，（小家伙）！板書（三）、做只?。ㄈ?、做只小鳥，體會人，體會人鳥依戀情依戀情1就是就是這可愛的小家伙有一天卻在我的的小家伙有一天卻在我的懷里睡著了，里睡著了，為什么？什么？出示信出示信賴往往往往創(chuàng)造出美好的境界造出美好的境界聯(lián)系生活實際，歸納信賴、安全、愛所以才會睡著。就是這活潑可愛的小家伙怎樣一步步親近我，信賴我的請同學(xué)們速讀815小節(jié)用上“起先……漸漸……后來……”同桌相互說一說。把描寫珍珠鳥動作的句子畫下來。（