北師大版五年級數(shù)學上冊《嘗試與猜測》教學設計

1、北師大版五年級數(shù)學上冊《嘗試與猜測》北師大版五年級數(shù)學上冊《嘗試與猜測》教學設計教學設計甘肅省定西市臨洮縣明堂小學蒲天才【教學目標】（一）知識技能1.使學生初步認識“雞兔同籠”的數(shù)學趣題，了解與此有關的數(shù)學史，感受我國傳統(tǒng)的數(shù)學文化。2.使學生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題，并能選擇適當方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數(shù)學問題。（二）過程與方法：在學生探究方法的過程中，使學生理解并運用假設的思想

2、解決數(shù)學問題，形成有序思考的意識，體驗數(shù)學的思想方法。（三）情感態(tài)度價值觀：過數(shù)學文化的熏陶感染培養(yǎng)學生的民族自信心和研究問題的科學素養(yǎng)。【教學重點】明確雞兔同籠問題數(shù)量關系，掌握用假設法解決問題。【教學難點】用不同的方法解決“雞兔同籠”問題的過程，明確數(shù)量關系?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，導入新課1、猜謎語，繞口令1只小雞2條腿，１只兔子4條腿；2只小雞（）條腿，2只兔子（）條腿；3只小雞（）條腿，3只兔子（）條腿?！驹O計意圖：在激

3、發(fā)學生興趣，緩解學生緊張情緒的同時，使學生明確雞和兔的腿數(shù)】2、創(chuàng)設情境，提出問題我國古代流行著很多有趣的數(shù)學問題，大約一千五百年前，我國古代數(shù)學（1）學生展示學習成果。（2）集體反饋，并進行評價。（3）小結：在嘗試的過程中，他們都是與腿的總數(shù)進行比較，做出準確的判斷及時調整，得到正確的結果?！驹O計意圖：充分利用學生生成資源引導學生進行比較、判斷、調整，最終解決實際問題，掌握列表嘗試的一般規(guī)律?！咳?、深化理解，應用拓展1、過關練習（學生

4、利用列舉、假設等方法完成練習）第一關：小試牛刀用今天學到的知識解決我們祖先1500年前的問題。第二關：再創(chuàng)佳績日本的龜鶴問題、人民幣問題與我們今天學習的雞兔同籠問題有什么相同之處？2、總結收獲今天這節(jié)課我們學到了什么？四、聯(lián)系生活，學以致用數(shù)學無處不在，我相信同學們只要敢于猜測嘗試、并且不斷的實踐驗證、調整創(chuàng)新，任何問題都能迎刃而解。請同學們下課之后找一找，我們的生活中還有那類似的問題，用我們今天學到的方法進行解決。【板書設計】：嘗試與