北師版小學數(shù)學三年級上冊《長方形的周長》優(yōu)秀教學設計附教學反思

1、《長方形的周長》教學設計《長方形的周長》教學設計教材分析教材分析1、《義務教育課程標準實驗教科書北師大版》三年級數(shù)學上冊第48頁。2、《長方形的周長》是在學生學習認識了長方形了解了長方形的特點學會了測量并對周長的概念有了初步認識的基礎上進行教學的。3、使學生會測量長方形的周長，并會計算周長學情分析學情分析1、通過課前預習，做練習了解學生已有知識掌握情況及問卷調查學生對長方形的知識了解情況。2、三年級學生已經學習平面圖形，在學生已有知識經

2、驗的基礎上，通過創(chuàng)設生活情境導入新課，激發(fā)學習熱情。通過摸課本，等面的邊線，量長方形紙的各邊，發(fā)現(xiàn)長方形的周長計算方法，明白長方形的周長公式算理。3、學生對長方形對邊相等不太掌握。教學目標教學目標1.動手操作在具體情境中探索并掌握長方形周長的計算公式。2.能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題同時感受數(shù)學在日常生活中的運用。教學重點和難點教學重點和難點1、理解長方形的周長概念2、學會了周長的計算方法（一）、今天我們就來學習長

3、方形的周長如何計算，出示目標：（二）、活動一：量一量，算一算。師：現(xiàn)在我們用先量后算的方法，先來計算這張長方行卡片的周長吧！給每名學生都準備長方行的卡片，請學生用學生尺量出長方形的長和寬，再算一算長方形的周長。（給學生準備的長方形卡片和老師的是一樣規(guī)格的）（教師巡視，參與學生的探究活動）（教師巡視，參與學生的探究活動）三、展示交流，合作探究你們是用什么方法得到長方形的周長的？（教師結合學生的回答演示課件。）生1：我先量出它的長是5厘米，