《長方形的周長》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、《長方形的周長》教學(xué)設(shè)計《長方形的周長》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計算公式，并能熟練地計算長方形、正方形的周長。2讓學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。（二）過程與方法經(jīng)歷探索活動，進行歸納，概括出長方形、正方形周長的計算公式。（三）情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價值發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并

2、有探究的欲望。二、教學(xué)問題診斷分析長方形、正方形周長是在學(xué)生認識了長方形、正方形各部分名稱和特征，理解了周長概念，掌握了簡單的測量方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在周長的認識教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對長方形、正方行的周長有了初步的認識，不排除有部分學(xué)生對周長的概念理解不透徹，為本節(jié)課的教學(xué)帶來一些阻力，可以通過舊知復(fù)習(xí)來排除。讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，進行猜想驗證，通過歸納總結(jié)，概括出長方形、正方形的周長公式，體會數(shù)學(xué)的簡潔性和抽象性。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點

3、：讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計算公式，能熟練地計算長方形、正方形的周長。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。四、教學(xué)準備教具：課件、長方形和正方形。學(xué)具：長方形和正方形、直尺、繩子、方格紙。五、教學(xué)過程：（一）設(shè)疑激趣。師：同學(xué)們，你們喜歡巴拉拉小魔仙嗎？小魔仙委托老師給大家?guī)砹诵?、小組合作探究長方形周長的計算方法。師：同學(xué)們，課前老師給大家發(fā)了一張長方形紙片和一張正方形紙片?，F(xiàn)在，以小組為單位，根

4、據(jù)我的要求一起探究如何計算長方形、正方形的周長。（10分鐘后，每組選出代表匯報。）要求：1、一人測量，一人記錄，一人匯報。2、測量出長方形的長、寬；正方形紙片的邊長。3、小組成員共同合作計算出長方形紙片的周長和正方形紙片周長。師：時間到，誰來說說，你手中長方形紙片的周長是多少？生1：長方形的周長=5353師：誰有不同的算法？生1：長方形的周長=5232生2：長方形的周長=（53）2師：有沒有人算正方形的周長？生1：正方形的周長=3333

5、生2：正方形的周長=34師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了多種測量和計算的方法，每種方法都很棒！大家認為哪一種計算比較簡便？生1：長方形的周長=（長寬）2（板書）生2：正方形的周長=邊長4（板書）（四）再次驗證。師：同學(xué)們，上面得出的簡便算法是不是適用于每個長方形、正方形周長的計算呢？讓我們通過算畫框面的周長來驗證一下。（長方形畫框的長是，寬是。正方形畫框的邊長是。）學(xué)生獨自計算。師：算完的，用你的坐姿告訴老師，并想想你準備怎樣給畫框鑲邊？師：同學(xué)們，小