yqwxeg小學(xué)數(shù)學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案議案

1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過(guò)剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來(lái)。－－泰戈?duì)栃W(xué)數(shù)學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案小學(xué)數(shù)學(xué)校本教材開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案一、課題提出一、課題提出國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革及《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了校本課程建設(shè)的理念。開(kāi)發(fā)校本課程是當(dāng)今世界基礎(chǔ)教育課程改革的一種必然，也是未來(lái)基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)趨勢(shì)。校本課程與國(guó)家課程比較，校本課程的開(kāi)發(fā)更能尊重和滿

2、足學(xué)校教育環(huán)境的獨(dú)特性和差異性。如何在校本課程開(kāi)發(fā)中努力融入學(xué)校自己的教育哲學(xué)和辦學(xué)思想，是各學(xué)科要研究的，也是各學(xué)科的必然。本課題就是立足于校本的研究彰顯學(xué)校的特色和師生的發(fā)展。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材具有重學(xué)習(xí)過(guò)程，重親歷體驗(yàn)，重學(xué)生感悟，重實(shí)踐操作等顯著特點(diǎn)，教材教學(xué)內(nèi)容彈性大，問(wèn)題設(shè)計(jì)貼近生活，給教師和學(xué)生留有足夠的自立空間等方面的優(yōu)勢(shì)，人教版數(shù)學(xué)教材是個(gè)樣本和范例，但資源還不能滿足學(xué)生和教師的需要，開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的“校本課程”，不僅

3、使人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材得到更好的應(yīng)用和延伸，更能讓教師的教學(xué)智慧、潛能得到開(kāi)發(fā)，數(shù)學(xué)文化得到傳播，更大程度地補(bǔ)充課堂的資源，活躍兒童身心，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，我校從本學(xué)期開(kāi)始開(kāi)發(fā)校本教材，并以“活動(dòng)智慧”為教材名稱。二、理論依據(jù)二、理論依據(jù)1.人本主義心理學(xué)理論人本主義心理學(xué)理論學(xué)校教育教學(xué)對(duì)人的發(fā)展，應(yīng)該是一種對(duì)完整的人性和人格的建構(gòu)。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能水平的發(fā)展，更要

4、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和健全的人格。小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)數(shù)學(xué)觀念的恰當(dāng)構(gòu)建，數(shù)學(xué)方法與技能的有效把握，提高對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)世界進(jìn)行改造的能力，進(jìn)而形成正確的人生觀、世界觀和科學(xué)的方法論。2.建構(gòu)主義心理學(xué)基礎(chǔ)建構(gòu)主義心理學(xué)基礎(chǔ)真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是對(duì)外部所授予的知識(shí)的簡(jiǎn)單接受和積累，而是學(xué)生以自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)活動(dòng)。人教版教材強(qiáng)調(diào)對(duì)被動(dòng)式學(xué)習(xí)的超越，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人為前提，以民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍為條件，以

5、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為特征，以發(fā)展學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性為目的，在賦予知識(shí)個(gè)人意義的同時(shí)，培養(yǎng)自主意識(shí)、自主習(xí)慣和自主能力。3.新課程教育理念新課程教育理念②做數(shù)學(xué)：讓學(xué)生做數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)化，成為動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)（例如統(tǒng)計(jì)十字路口的車輛、報(bào)紙銷量、校園綠化面積等）；③玩數(shù)學(xué)：讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)情趣化，成為快樂(lè)的數(shù)學(xué)（例如通過(guò)學(xué)生圍、畫、涂一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)面積和面積單位等）；④問(wèn)數(shù)學(xué)：讓學(xué)生問(wèn)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題化，成為思考的數(shù)學(xué)（例如

6、土豆的體積、蘋果裝箱問(wèn)題等）。⑤研數(shù)學(xué)：讓學(xué)生研數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)課題化，成為研究的數(shù)學(xué)（例如用水中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、汽車與環(huán)境等）2思想方法篇思想方法篇數(shù)學(xué)思想：化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、變換思想、符號(hào)思想、對(duì)應(yīng)思想、極限思想、集合思想等?；痉椒ǎ焊咚骨蠛?、加法原理、乘法原理、抽屜原理、行程問(wèn)題、周期問(wèn)題等。3趣味數(shù)學(xué)篇趣味數(shù)學(xué)篇①數(shù)學(xué)游戲：把數(shù)學(xué)的特性、規(guī)律、原理融入到游戲之中，學(xué)生通過(guò)玩游戲，既玩得開(kāi)心、有趣，又懂得一些數(shù)學(xué)的奧秘，明白一些道

7、理，并讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)真奇妙。②數(shù)學(xué)故事：講數(shù)學(xué)家的故事。給學(xué)生講從古至今從中到外的數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)、失敗或成功的過(guò)程的故事，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，使學(xué)生的心靈受到震撼！培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。③數(shù)學(xué)趣題：做數(shù)學(xué)趣題。把一些數(shù)學(xué)難題編入數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生感受到做數(shù)學(xué)難題很有意思，自然喜歡鉆研難題勇于探究學(xué)問(wèn)。④數(shù)學(xué)謎語(yǔ)：猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、記數(shù)學(xué)成語(yǔ)。通過(guò)猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)使學(xué)生牢記有關(guān)的數(shù)學(xué)名詞等為學(xué)習(xí)有關(guān)概念增添了不少樂(lè)趣。通過(guò)牢記這類數(shù)學(xué)成

8、語(yǔ)能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。⑤數(shù)學(xué)知識(shí)：收集必要的數(shù)學(xué)小常識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)擴(kuò)大知識(shí)面開(kāi)闊學(xué)生視野。⑥數(shù)學(xué)笑話：通過(guò)說(shuō)數(shù)學(xué)笑話讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)能啟迪人生！六、實(shí)施說(shuō)明六、實(shí)施說(shuō)明1教材編寫形式教材編寫形式采取模塊式教材，把教材分為三大模塊（實(shí)踐活動(dòng)、思想方法、趣味數(shù)學(xué)），各大模塊中又分為不等的小模塊，這樣便于編寫成體系，有助于隨時(shí)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展而修改學(xué)習(xí)的內(nèi)容，保證教材與時(shí)俱進(jìn)，