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1、《給予是快樂(lè)的》教學(xué)設(shè)計(jì)《給予是快樂(lè)的》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省張家港市鹿苑小學(xué)一、情景導(dǎo)入一、情景導(dǎo)入出示兩張照片。在我女兒的成長(zhǎng)中,我付出了無(wú)數(shù)的心血,可是我卻無(wú)怨無(wú)悔,我能讓她健康成長(zhǎng),我感到快樂(lè)。我想,你們的父母也會(huì)和我一樣,因?yàn)?,給予是快樂(lè)的,(齊讀課題,)今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《給予是快樂(lè)的》這篇課文。齊讀課題。二、整體感知課文二、整體感知課文1、在圣誕節(jié)的前夜,保羅認(rèn)識(shí)了一位小男孩,在交流中,多次誤解了他,這究竟是怎么一回事呢?請(qǐng)大家
2、用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀課文,一邊讀一邊想這個(gè)問(wèn)題出示:想一想保羅錯(cuò)了幾次?每次保羅錯(cuò)在哪兒?用──線畫出有關(guān)語(yǔ)句,反復(fù)地讀一讀。2、學(xué)生自學(xué)。3、全班交流,保羅一共錯(cuò)了幾次呢?保羅第一次錯(cuò)在什么地方?(保羅以為小男孩也有一個(gè)這樣的哥哥,其實(shí)小男孩是希望自己能像保羅的哥哥一樣。)出示:“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣。”指名讀。小男孩希望像保羅的哥哥怎樣?保羅從哥哥那兒得到了一輛新轎車,心情怎樣?(驕傲、自豪。)自讀,思考:小男孩想給予弟
3、弟一輛新車,大家再想想,小男孩還想給予弟弟什么?指導(dǎo):小男孩的弟弟腿有殘疾,不能像正常人那樣行走,在這美麗的圣誕前夜,他在家難免有些孤獨(dú)和自卑,小男孩子真正想給予弟弟的是什么呢?學(xué)生回答。8、是呀,小男孩給弟弟的不僅是擁有新轎車的希望,而是對(duì)弟弟一種深深的關(guān)愛(ài),給他生活的勇氣和希望,這是一種親情,是人與人之間的關(guān)愛(ài),它比轎車更有意義。同學(xué)們來(lái)好好讀一讀這一段,深深去體會(huì)其中蘊(yùn)含的深情和感動(dòng)。誰(shuí)愿意用自己的聲音來(lái)傳達(dá)這份感動(dòng)?指名朗讀。齊
4、讀。9、保羅也深深地被感動(dòng)了,他下了車,引讀第12小節(jié):他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚,對(duì)于這一個(gè)夜晚,他們?nèi)齻€(gè)人難忘在哪里?小弟弟可能是因?yàn)榈谝淮芜@樣過(guò)一個(gè)圣誕節(jié)而難忘,小男孩可能是因?yàn)樽尩艿艿玫搅诉@一歡樂(lè)而難忘,而保羅則是給小男孩和他的弟弟帶來(lái)了這份歡樂(lè)而難忘。10、從那天起,保羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。那么你有因幫助別人而自己感到快樂(lè)的經(jīng)歷嗎?學(xué)生回答。是呀,只有人人愛(ài)我,我愛(ài)人人,在互相給予中,我們才是最快樂(lè)的。11、高而基
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