新課標人教版小學語文四年級上冊《給予是快樂的》教學設計

1、新課標人教版小學語文四年級上冊《給予是快樂的》教學設計義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。2讀懂課文內容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。3體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)學生無私奉獻、助人為樂的美好思想感情。重點難點:從文章中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心里感受；激發(fā)學生無私奉獻、助人為樂的思想感情。教學過程：談話導入，揭題解題1、同學們，當老師表揚你時，

2、心情怎樣？2是啊，受到表揚，我們的心情是高興的、快樂的，但是有一種快樂，不但表現(xiàn)在臉上，還表現(xiàn)在心里，這種快樂便是給予。這節(jié)課，老師將和大家一起學習第24課《給予是快樂的》。板書課題，理解“給予”意思，理解課題意思。（課題就是助人為樂的意思。）齊讀課題。預習探究，理清思路1課前同學們已經(jīng)預習了課文，誰來說說通過預習，你知道了什么？2請同學們打開課本113頁，自由朗讀這篇文章，邊讀邊想：文中寫了誰給予誰快樂？3同桌交流：看看誰找到的答案最

3、多。4全班匯報：生說，教師副板書（）給予（）快樂保羅男孩和弟弟男孩弟弟保羅哥哥保羅教師小結，表揚同學們會讀書并問：在這些答案中，你認為作者重點寫的是誰給予誰快樂？（男孩給予弟弟）三、品讀文本，感悟男孩美好品質請同學們默讀課文１——５自然段，邊讀邊想：你從哪句話中讀出男孩想把快樂給予弟弟？并把給你留下深刻印象的地方畫下來。學生默讀，教師巡視匯報：你從哪句話中讀出男孩想把快樂給予弟弟？學生讀畫的句子，教師重點指導朗讀第５自然段。指一生讀這段

4、話，談體會。男孩和保羅的想法一樣嗎，你能說說他們的不同嗎？通過剛才的學習，你能不能說說現(xiàn)在理解的“給予”的內涵。自古至今，人們都把樂于助人、無私奉獻當作美好的品德，有許多人，也在像文中的男孩一樣，像保羅以及保羅的哥哥一樣，默默奉獻著愛心。出示名人名言，指生讀。生活中，書籍中都有許多關于奉獻，關于給予的故事，請同學們拿出課前老師發(fā)給你的閱讀材料《愛心樹》，然后思考，大樹為什么很快樂？學生讀后，交流問題?？偨Y：大樹因為給予男孩幫助而感到快樂