培訓師職業(yè)訓練教材《教學媒體應用技能訓練》（人力資源管理）

1、教師企業(yè)培訓師職業(yè)技能訓練教學媒體應用技能訓練※教學活動必須通過一定的媒體作用于學生，才能實際發(fā)揮教學效能，達到傳授知識、發(fā)展學生智力和培養(yǎng)能力的目的。教學媒體運用的如何直接影響著課堂教學效果。第一節(jié)教學媒體的內(nèi)涵與特點一、教學媒體的內(nèi)涵媒體，也稱媒介。媒體這一術語來源于拉丁語“medium”，意思是“兩者之間”，是指信息傳播過程中，從信息源到接受者之間傳遞信息的物質(zhì)載體。教學媒體，是指教學活動中交流、傳遞信息的技術工具和手段，用于教學

2、信息從信息源到學習者之間的傳遞。教學媒體(Teachingmedia)有廣義和狹義之分。從廣義上看，凡是教學活動中信息傳遞、交流的載體或憑借物，不論其形態(tài)如何，都可以視為教學媒體，包括教學使用的一切材料、手段，甚至課本、教學語言；從狹義上看，教學媒體專指教學活動中信息交流、傳遞的技術工具和手段。我們平時所說的的教學媒體主要指狹義的教學媒體。教學媒體是構成教學過程的重要因素，是遵循教學規(guī)律、運用教學原則、實現(xiàn)教學目的的中介。在現(xiàn)代學校教育

3、中，研究運用教學媒體的技能技巧，是提高課堂教學效果的重要環(huán)節(jié)。社會發(fā)展和教育自身的發(fā)展，對教育媒體的選擇和運用起著制約作用。１９世紀初到２０世紀末，由于科學技術的迅速發(fā)展，聲、光、電技術廣泛應用于社會生活的各個領域，也影響到了教育媒體的變革。特別是２０世紀中期以來，由于知識的不斷增加更新，新的科學技術的不斷涌現(xiàn)和人口的大量增加，使得傳統(tǒng)的教育觀念、教學方式和教學媒體遠不能適應社會發(fā)展對教育的要求。因此，有目的地改革常規(guī)教學媒體，有效地運