河北大學關于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導性意見

1、1河北大學關于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性意見河北大學關于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導性意見為了貫徹落實教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[2005]1號）、省教育廳《關于加強高等學校本科教學工作的若干意見》（冀教高[2005]44號）和我校第五次本科教學工作會議精神，積極推進研究性教學，不斷適應經(jīng)濟、科技、文化和社會發(fā)展的需要，全面提高本科教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校決定對2003年本科專業(yè)指導性教學計

2、劃進行全面修訂。一、指導思想一、指導思想在現(xiàn)代教育理念指導下，積極引入研究性教學理念，推動研究性教學的開展；按照創(chuàng)新型、應用型、復合型、研究型多元化的人才培養(yǎng)規(guī)格，堅持基礎性與靈活性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性與多樣性相結合、研究與實踐并重、科學教育與人文教育融合的基本原則；堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重能力培養(yǎng)，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進素質(zhì)教育。二、基本要求二、基本要求（一）調(diào)整課程結構，進一步優(yōu)化

3、課程體系（一）調(diào)整課程結構，進一步優(yōu)化課程體系新方案在原“平臺模塊”結構的基礎上，進一步優(yōu)化課程體系，將學生全部修讀課程分為公共基礎課、學科（專業(yè)）基礎課、專業(yè)課和集中實踐教學環(huán)節(jié)等四種課程類型，每種課程類型又分為必修、選修兩種修讀方式。為了強化實踐教學，提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，修訂后的人才培養(yǎng)方案增設集中實踐教學環(huán)節(jié)，將第二課堂實踐教學活動整合后納入培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)了兩大課堂互動互融，進一步完善了人才培養(yǎng)體系。1、課程體系結構、課

4、程體系結構修訂后的課程體系結構如下：課程類型修讀方式課程設置修讀要求必修思想政治課、大學英語、計算機、大學體育、軍事訓練、大學語文、大學數(shù)學等文科選修大學數(shù)學，理科選修大學語文公共基礎課選修公共選修課，包括自然科學技術類、人文社科類、藝術類、經(jīng)濟管理類、身體心理素質(zhì)類、外語類、師范類等跨類選修至少8學分必修學科（類）各專業(yè)共同開設的基礎課程學科（專業(yè)）基礎課選修學院內(nèi)面向各學科（專業(yè)）開設的專業(yè)選修課跨專業(yè)選修至少2學分必修專業(yè)基礎課、

5、專業(yè)主干課，要求開設專業(yè)外語專業(yè)課選修按專業(yè)方向、專業(yè)特色或合理知識結構設置課程組。每個專業(yè)所設課程組數(shù)量原則上要求23個，每個課程組所設學分數(shù)應一致至少選修一個課程組，其他課程組中課程可以任選必修必修部分包括：畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設計）、課程設計、學年論文、生產(chǎn)實習、社會調(diào)查等集中實踐教學環(huán)節(jié)選修選修部分主要包括社會實踐、科技學術與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、文化藝術與身心發(fā)展、社團活動與社會工作、技能培訓、學科競賽、科研訓練項目等內(nèi)容至少選修12學分

6、2、學分計算、學分計算3的人才培養(yǎng)類型和培養(yǎng)規(guī)格，突出強勢研究領域和研究方向，體現(xiàn)學科專業(yè)特色。要繼續(xù)深化教學方法與手段改革。在教學方法改革上，要積極探索并開展討論式教學、研究式教學、案例教學等教學方法，積極引導學生了解多種學術觀點并開展討論、追蹤本學科領域最新進展，提高學生自主學習和獨立研究的能力，實現(xiàn)教學方法的科學化。在教學手段改革上，充分利用現(xiàn)代化教學環(huán)境，加強教學課件建設，積極采用多媒體輔助教學手段，必修課使用多媒體授課的比例應

7、達到30%以上。在適宜的專業(yè)積極開展雙語教學，雙語教學的比例達到10%。（四）強化實踐教學環(huán)節(jié)，進一步完善實踐教學體系（四）強化實踐教學環(huán)節(jié)，進一步完善實踐教學體系根據(jù)教育部關于加強實踐教學環(huán)節(jié)有關要求，切實提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，要大力強化實踐教學環(huán)節(jié)，建立獨立和完善的實踐教學體系，實驗課應單獨設置，單獨考核，單獨計算學分。各專業(yè)要制定科學合理、切實可行的實踐教學進度表。要求實踐教學要統(tǒng)一規(guī)劃，明確任務，統(tǒng)一組織，集中

8、進行，參照理論課程的管理辦法進行規(guī)范管理。要進一步深化實驗教學內(nèi)容改革，有綜合性、設計性、研究性實驗的課程比例原則上要求達到80%以上。各單位要根據(jù)自身條件考慮實踐教學環(huán)節(jié)課程的設置，以本方案為指導，逐漸達到教育部關于實踐教學環(huán)節(jié)比例要求。（五）在適宜專業(yè)開設輔修、雙學位（五）在適宜專業(yè)開設輔修、雙學位為了充分發(fā)揮我校綜合性大學學科優(yōu)勢，更好地適應社會對人才規(guī)格多樣化的需求，繼續(xù)在適宜的專業(yè)開辦輔修、雙學位。三、實施步驟三、實施步驟（一

9、）建立課程庫（一）建立課程庫此次培養(yǎng)方案的修訂要從建立課程庫做起，要求每個專業(yè)根據(jù)各自的人才培養(yǎng)目標、教學大綱以及教育部各教學指導委員會提出的具體教學要求，綜合考慮本專業(yè)人才培養(yǎng)所需科學合理的知識體系和知識結構，按照公共基礎必修課、公共基礎選修課、學科（專業(yè)）基礎必修課、學科（專業(yè)）基礎選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐環(huán)節(jié)必修課、實踐環(huán)節(jié)選修課等課程類別，建立課程庫。在建立課程庫過程中，要整體考慮各門課程之間內(nèi)容上的聯(lián)系與銜接，通過

10、整合、增刪，使整個專業(yè)的課程內(nèi)容更加協(xié)調(diào)。（二）建立授課教師庫（二）建立授課教師庫對應課程庫，建立授課教師庫，要求每個專業(yè)科學合理配置人力資源，把需要和可能結合起來，把課程和授課教師人選對應起來，原則要求每門課程至少有兩名教師能勝任教學。同時課程安排還要統(tǒng)籌考慮教師的年齡、職稱、學歷、學緣等背景。（三）按照模版制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三）按照模版制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案在建立課程庫、教師庫的基礎上，參照《XXXXX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（模版）