關于對《關于修訂本科人才培養(yǎng)方案指導性意見》征 …

1、生物醫(yī)學工程專業(yè)培養(yǎng)方案生物醫(yī)學工程專業(yè)培養(yǎng)方案一、專業(yè)培養(yǎng)目標一、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)知識結構合理、知識面寬、基礎扎實、勇于創(chuàng)新、實踐能力強、綜合素質高、理工醫(yī)結合的復合型高級人才。突出培養(yǎng)學生在生物材料、醫(yī)療器械、組織工程與人工器官、生物電子等專業(yè)領域的綜合能力，使畢業(yè)生具有在高校、科研院所、企業(yè)、國防等單位從事本學科領域科學研究、產品開發(fā)、專業(yè)教學、質量控制與生產管理方面工作的能力。二、專業(yè)畢業(yè)要求二、專業(yè)畢業(yè)要求本專業(yè)的畢業(yè)生

2、應具備較深厚的數(shù)理基礎、較高外語水平和計算機水平等公共基礎知識以及醫(yī)學、生物學、材料學、電子信息學與機械制造等學科的基本理論和基礎知識，并受到科學實驗研究能力、工程設計能力、新產品開發(fā)能力和生產過程組織管理能力等方面的良好訓練，畢業(yè)后具備從事生物醫(yī)學工程研究和開發(fā)的基本素質和基本技能。1.1.工程知識：工程知識：能夠將數(shù)學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決復雜工程問題，即，畢業(yè)學生應具有從事醫(yī)療器械和材料的研發(fā)、測試、制造和質量控制

3、等工作所需的工程基礎知識以及人文和社會科學知識，以及運用這些知識的能力。2.2.問題分析：問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復雜工程問題，以獲得有效結論。具體表現(xiàn)為：具備收集、分析、判斷、選擇國內外相關技術信息的能力，能夠主導實施解決方案，完成相關任務，制定評估解決方案的細則并參與相關評價，整合資源，主持工程任務，提出解決方案的能力，能力提出優(yōu)化配方設計、工藝方案和產品質量檢測與評估方案

4、。3.3.設計設計開發(fā)解決方案：開發(fā)解決方案：能夠設計針對復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4.4.研究：研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結論。5.5.使用現(xiàn)代工具：使用現(xiàn)代工具：能夠針對復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、

5、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。6.6.工程與社會：工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復雜工生物醫(yī)學基礎實驗熟悉并掌握與生物醫(yī)學基礎相關的實驗原理與技術，以及相關檢測和觀察技術生物醫(yī)學綜合實踐熟悉并掌握生物醫(yī)學基礎技術在生物大分子的分離、純化、檢測及含量測定上的應用生物材料合成實驗技術熟悉并掌握生物材料合成的方法、過程及檢測手段生物醫(yī)學電子與傳感技術實驗了

6、解并掌握各類生物醫(yī)學電子與傳感的基本理論，醫(yī)學上常用的傳感器的工作原理、主要性能及其特點；掌握醫(yī)用傳感器的調節(jié)電路、工程設計方法和實驗研究方法。醫(yī)療器械及其材料生產工藝了解各類醫(yī)用醫(yī)療器械及其材料生產的基本工藝過程，掌握醫(yī)療器械及其材料的設計和生產技術，培養(yǎng)相關的實踐和動手能力。生物醫(yī)學工程認識實習了解生物醫(yī)學工程及其材料與儀器設備的應用、制造和發(fā)展等方面的具體情況生物醫(yī)學工程專業(yè)實習深入醫(yī)院和國家生物醫(yī)學材料產業(yè)化工程基地等企事業(yè)單位

7、，了解生物醫(yī)學材料與儀器設備的應用、制造和發(fā)展前景綜合課程設計利用并綜合已掌握課程內容，針對生物醫(yī)學工程領域產品的實際問題，進行綜合課程設計生物醫(yī)學工程實驗安全與規(guī)范熟悉并掌握生醫(yī)實驗室中與安全相關的各因素，以及正確的防護處理辦法產品研發(fā)實踐結合企業(yè)和科研的需求，熟悉并參與產品研發(fā)設計的原理和相關實驗技能綜合化學掌握與生物醫(yī)學專業(yè)相關的化學基礎技能。綜合化學實驗綜合化學課程的配套實驗課，培養(yǎng)基本的化學實驗室操作技能。畢業(yè)設計（論文）利用