提高學(xué)生認(rèn)讀興趣和動(dòng)手記憶的能力

1、提高學(xué)生認(rèn)讀興趣和動(dòng)手記憶的能力提高學(xué)生認(rèn)讀興趣和動(dòng)手記憶的能力網(wǎng)絡(luò)研修是一個(gè)美麗的網(wǎng)絡(luò)情結(jié)，他通過網(wǎng)絡(luò)將大家聯(lián)系起來，他是一道最豐富的文化大餐。感謝網(wǎng)絡(luò)研修，讓我認(rèn)識(shí)了你們這些可親可敬可愛的朋友，優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄，專家的點(diǎn)評(píng)，和大家的交流，使我獲益匪淺。研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，可是，忙碌卻收獲著，辛苦卻幸福著。走在一起，聚在一起，心連在一起！通過研修，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練、進(jìn)行故事和語法教學(xué)方面都有很深的感觸，

2、運(yùn)用到自己的教學(xué)中，也顯得更加得心應(yīng)手，作為一名英語老師，我更注重將雙語進(jìn)行整合，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練時(shí)有更深的體會(huì)：1.認(rèn)讀的操練方式要多樣化呈現(xiàn)新的知識(shí)后，接下來的操練也很關(guān)鍵。操練分為很多種，比如我在讓學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物單詞，首先可以將圖片和單詞放在一起認(rèn)讀；反復(fù)幾次之后，可以只給圖片或只給模擬的動(dòng)物聲音讓學(xué)生說出單詞；最后可以只出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。在這三個(gè)環(huán)節(jié)里，第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對(duì)新知有所熟悉，第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生有意識(shí)地回憶剛學(xué)

3、過的新知，第三個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生熟悉單詞形式，培養(yǎng)認(rèn)讀能力了。這樣環(huán)環(huán)相扣，逐漸將要求拔高，學(xué)生的能力才能漸漸提高。2在讀課文時(shí)，讓學(xué)生指讀對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)闹缸x很有必要，因?yàn)榈湍昙?jí)孩小組長讀給老師聽，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長聽。當(dāng)然，對(duì)于一些后進(jìn)生，教師應(yīng)親自監(jiān)督。②課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽、讀、說英語及家長簽字，長期堅(jiān)持下來，學(xué)生認(rèn)讀能力和語感就會(huì)有所增強(qiáng)，對(duì)英語自然不再畏懼。6.拓展認(rèn)讀英語的空間。語言學(xué)習(xí)

4、需要一種環(huán)境，教師要想辦法讓學(xué)生沉浸在英語環(huán)境中，自然而然地習(xí)得。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強(qiáng)英語水平，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語認(rèn)讀環(huán)境①教室內(nèi)設(shè)置英語角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語角內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。②鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦英語手抄報(bào)，提高學(xué)生認(rèn)讀興趣和動(dòng)手記憶的能力。網(wǎng)絡(luò)研修，編織著一個(gè)個(gè)美麗的故事；我們默默的期待，再次重逢，實(shí)現(xiàn)我們共同的夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)研修給我們帶來的也許不僅僅是一次頭腦的風(fēng)暴，更重要的是讓我們這些年輕的老師找到了方