小學(xué)“班級(jí)小組建設(shè)”指導(dǎo)意見(jiàn)

1、小學(xué)小學(xué)“班級(jí)小組建設(shè)班級(jí)小組建設(shè)”指導(dǎo)意見(jiàn)指導(dǎo)意見(jiàn)本文由收集整理4小學(xué)“班級(jí)小組建設(shè)”指導(dǎo)意見(jiàn)為了深化課堂教學(xué)改革，提高小組合作的效能，把合作小組建設(shè)成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，從2014年起，我校從三至六年級(jí)全面推行“小組合作化建設(shè)”的實(shí)踐與研究，制定此指導(dǎo)意見(jiàn)。一、小組編排1、分組原則。遵循“異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組。教師要充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力高低、心理素

2、質(zhì)、年齡性別等因素，進(jìn)行差異組合。二是小組之間成績(jī)基本均衡，便于進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)需求。2、人員分工。小組人數(shù)一般以6人為宜，小組成員基本穩(wěn)定，每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)情變化進(jìn)行2～3次的適當(dāng)微調(diào)。組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)小組的合作學(xué)習(xí)和日常管理。在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，管理的主人，可設(shè)置紀(jì)檢員、衛(wèi)生員、聯(lián)絡(luò)員，也可實(shí)行輪流負(fù)責(zé)辦法，讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。二、小組文化1、創(chuàng)設(shè)組名。各小組應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上的組小組活動(dòng)的靈

3、魂，做教師的得力助手。三、小組培訓(xùn)實(shí)行小組學(xué)習(xí)及日常管理一體化建設(shè)，要注重對(duì)小組長(zhǎng)及小組成員的培訓(xùn)。每學(xué)期每一班級(jí)至少組織一次“合作小組建設(shè)”專題班會(huì)，培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高小組成員的合作意識(shí)與合作能力。培訓(xùn)目的及要點(diǎn)如下：1、會(huì)管理。首先，重視培養(yǎng)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，塑造“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”、“行為模范”的角色。其次，教師要為其提供方法，讓其能有效組織小組合作性學(xué)習(xí)，會(huì)化解同學(xué)之間日常矛盾，能正確評(píng)價(jià)和教育同伴。2、會(huì)學(xué)習(xí)

4、。加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)，教給學(xué)生自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀課本、勾畫(huà)重點(diǎn)、思考問(wèn)題、批注心得、記錄疑點(diǎn)、嘗試練習(xí)、堅(jiān)持預(yù)習(xí)等，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的自我定向、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評(píng)價(jià)。3、會(huì)合作。教育學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上會(huì)合作，更是日常學(xué)習(xí)生活上會(huì)合作；不僅是小組內(nèi)部的合作，而且與其他小組間的合作。進(jìn)行集體榮辱觀教育，培養(yǎng)榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神；讓學(xué)生會(huì)欣賞自己和他人，接受不同個(gè)性的同伴；懂得學(xué)會(huì)合作，才會(huì)進(jìn)步。