北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教案

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法（一）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教案》教案1、結(jié)合具體情境探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算；3、能正確運(yùn)用先約分再計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用先約分再計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。1、出示情境：剪一個(gè)這

2、樣的圖案要用一張彩紙的15，剪3個(gè)這樣的圖案需要多少?gòu)埐始垼?、請(qǐng)大家想辦法解決問題，先自己想一想，沒有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書上是怎么解決的。3、組織全班交流。師生一起來分享交流過程。對(duì)學(xué)生提出的想法，師可以這樣提問：你列的這個(gè)算式表示什么意義呢？對(duì)這個(gè)算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什么問題嗎？教師在學(xué)生討論的過程中，把加法的板書和乘法的板書有機(jī)的結(jié)合起來。并讓學(xué)生理解求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。4、練一練：教科書

3、第2頁(yè)涂一涂，算一算。學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說說自己的思路。討論：你能用自己的語言說一說整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。練習(xí)：教科書試一試第1、2題。5、探討先約分再計(jì)算的方法。出示659。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，如果沒有方法二，教師可指導(dǎo)學(xué)生看書得到。教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便。練習(xí)：（1）教科書練一練第1題。（2）計(jì)算二