北師大版五年級數(shù)學上冊第五單元《分數(shù)的意義》教案

1、第五單元（第五單元（分數(shù)的意義分數(shù)的意義）教學計劃）教學計劃【教學內容】北師大版小學五年級上冊數(shù)學第五單元【單元教材分析】本單元是在學生認識了整體“1”，初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會簡單的同分母分數(shù)加減法，能初步運用分數(shù)表示一些事物以及解決一些簡單的實際問題的基礎上，進一步認識和理解分數(shù)。【單元教學目標】1、結合具體情景與直觀操作，體驗分數(shù)生產的實際背景，進一步理解分數(shù)，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象2、認識真

2、分數(shù)、假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，能正確進行假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化。3、探索分數(shù)的基本性質，會進行分數(shù)的大小比較。4、能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分。5、體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決具體問題的能力，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。6、能積極參與操作活動，主動地觀察、操作、分析和推理，體驗數(shù)學問

3、題的探索性和挑戰(zhàn)性?！締卧仉y點】1、分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、比較分數(shù)大小等知識；難點：體會在不同整體下，同一分數(shù)表示的具體數(shù)量不一樣的道理及分數(shù)的基本性質。關鍵：聯(lián)系實際情境、借助直觀，弄清分數(shù)與除法的關系。2、學習分數(shù)的再認識、分數(shù)與除法的關系、真分數(shù)與假分數(shù)、分數(shù)的基本性質、公因數(shù)與公倍數(shù)、約分與通分、分數(shù)的大小比較等知識。3、學生善于形象思維，不善于抽象思維，對分數(shù)有一些現(xiàn)成的經驗，對于分數(shù)

4、的認識系統(tǒng)的認知?！菊n時安排】共22課時生：有可能數(shù)錯了。師：現(xiàn)在大家的意見都認為是總枝數(shù)不一樣，也就是整體“1”不一樣了嗎？師：告訴大家總枝數(shù)是多少，12是多少枝。生1：全部是8枝，12是4枝。生2：全部的鉛筆是6枝，12是3枝。師：真的是不一樣多，一盒鉛筆的12表示的都是把一盒鉛筆平均分成2份，其中的一份就是12。但由于分數(shù)所對應的整體不同（也就是總枝數(shù)不一樣多），所以12表示的具體的數(shù)量也就不一樣。師：原來分數(shù)還有這樣一個特點，你

5、對它是不是又有了新的認識？二、練一練1、看數(shù)學書說一說，小林和小明一樣多嗎？笑笑和小紅一樣多嗎？說說理由。2、畫一畫，說說畫法對嗎？為什么？還有別的畫法嗎？三、鞏固練習：1、獨立完成1、2、3，然后選幾題說說思考過程。2、第4題讓學生充分說說自己的想法，必要時可以舉例說明。第5、6題獨立完成，然后選幾題說說思考過程。四、思考題。放學后獨立完成，課后講評。五、課堂作業(yè)板書設計：分數(shù)的認識8支鉛筆裝1盒12盒=4支6支鉛筆裝1盒12盒=3支