鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建舞蹈特色學(xué)校規(guī)劃

1、鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建舞蹈特色學(xué)校規(guī)劃一、指導(dǎo)思想舞蹈藝術(shù)是融文化、藝術(shù)、競(jìng)技、健體為一體的藝術(shù)項(xiàng)目。舞蹈教學(xué)屬藝術(shù)教育、情感教育、也是美育的一個(gè)重要組成部分。舞蹈教學(xué)功能是使青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動(dòng)作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，從而提高完美能力、增強(qiáng)團(tuán)體觀念、集體主義思想和愛(ài)國(guó)主義情感。陶冶高尚情操對(duì)培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義，在素質(zhì)教育中舞

2、蹈藝術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。素質(zhì)教育已在我校全面展開(kāi)，教育教學(xué)碩果累累。面對(duì)成績(jī)，學(xué)校在辦學(xué)思路上正在努力朝著“學(xué)校有特色，教師有特技，學(xué)生有特長(zhǎng)”的目標(biāo)邁進(jìn)，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。讓學(xué)生在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，發(fā)展能力，遵守規(guī)則，培養(yǎng)品質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育活動(dòng)，走一條“以舞興校、以舞育人”的特色教育之路。二、特色價(jià)值（一）、舞蹈藝術(shù)具有鮮明的德育教育功能舞蹈教學(xué)在教育內(nèi)容、教育過(guò)程、教育形式諸方面都

3、具有德育教育的功能。舞蹈教學(xué)的德育教育功能簡(jiǎn)述有四個(gè)方面。一是通過(guò)學(xué)生舞蹈教學(xué)，可以陶冶學(xué)生高尚的情操，培養(yǎng)他們對(duì)美的追求。舞蹈教學(xué)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作及組合，塑造出優(yōu)美的舞蹈形象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、表演的過(guò)程中受到了美的教育。二是學(xué)生舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的一種好形式。舞蹈教學(xué)一般是一種集教學(xué)、訓(xùn)練、表演等方面有嚴(yán)格的統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性。這種統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格紀(jì)律觀念，有助于培

4、養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，榮譽(yù)觀念。目前，學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，由于種種原因，他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，通過(guò)舞蹈這種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是十分必要的。三是學(xué)生舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)舞蹈貴在持之以恒地進(jìn)行基本功訓(xùn)練?！芭_(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”。要想成功地去表演舞蹈必須不厭其煩地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生的毅力和耐力無(wú)疑是一種磨練，是一種吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的教育。四是學(xué)生舞蹈教學(xué)的德育教育功能是通

5、過(guò)學(xué)生自己參與、自己體驗(yàn)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，真正體現(xiàn)了寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)和自我教育的教育原則，符合學(xué)生思想品德形式的規(guī)律，因此，肯定能收效明顯。（二）、學(xué)生舞蹈教學(xué)具有智育的重要功能學(xué)生舞蹈教學(xué)的智能教育功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行知識(shí)教育。舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)，具有十分豐富的知識(shí)教育內(nèi)容。學(xué)生舞蹈教學(xué)的過(guò)程首先是進(jìn)行舞蹈知識(shí)教育的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)舞蹈方面的在形體和內(nèi)心人格形成美的統(tǒng)一。還應(yīng)該指出的是，學(xué)生階段是人生進(jìn)

6、行美學(xué)教育的啟蒙階段，在這個(gè)階段中，抽象的美育方法不適合他們的思想特點(diǎn)和接受能力。而舞蹈教育形象直觀，動(dòng)感性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。因此，學(xué)生舞蹈教學(xué)具有美學(xué)教育的功能。三、組織機(jī)構(gòu)。成立五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)舞蹈藝術(shù)特色項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組。1.領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李凌輝（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：鐘斌芳（副校長(zhǎng)）成員：何東琴（音樂(lè)組組長(zhǎng)）、邱情（市級(jí)音樂(lè)教壇新秀）、胡蓉芳（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教科室主任）、董云斌（校大隊(duì)輔導(dǎo)員）、童乾榮（教導(dǎo)主任）、徐耀庭（

7、總務(wù)主任）2.工作小組：組長(zhǎng)：何東琴（音樂(lè)組組長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：邱情（市級(jí)音樂(lè)教壇新秀）、胡蓉芳（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教科室主任）、董云斌（校大隊(duì)輔導(dǎo)員）3.成員：各班班主任四、實(shí)施措施1.落實(shí)組織機(jī)構(gòu)，建立工作小組，制定校級(jí)學(xué)年計(jì)劃，教練訓(xùn)練計(jì)劃。本著邊實(shí)踐，邊探索的進(jìn)取精神，在教學(xué)中不斷完善教學(xué)計(jì)劃與方法。2.活動(dòng)開(kāi)展的對(duì)象是一至六年級(jí)全體學(xué)生，施教時(shí)間主要是音樂(lè)課和舞蹈課?；顒?dòng)實(shí)行“普及與提高”，在人人喜愛(ài)和積極參與的基礎(chǔ)上，成立班級(jí)舞蹈隊(duì)

8、、年級(jí)組舞蹈隊(duì)以及學(xué)校舞蹈隊(duì)，不定時(shí)舉行系列比賽（班級(jí)個(gè)人比賽，年級(jí)組個(gè)人團(tuán)體比賽，校級(jí)個(gè)人團(tuán)體比賽，家庭團(tuán)體比賽等）。3.科研走進(jìn)活動(dòng)?；顒?dòng)在取得一定成績(jī)后，要及時(shí)加以總結(jié)、反思，制定幾個(gè)課題進(jìn)行研究，從而更好地促進(jìn)舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。4.大隊(duì)部可以展開(kāi)“小手牽大手”活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈后，可以把知識(shí)技巧帶回家庭，在家中與長(zhǎng)輩切磋舞藝，使學(xué)校、家庭形成合力，更好地促進(jìn)了活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，大隊(duì)部制作“舞藝章”，在少先隊(duì)中展開(kāi)舞