小學(xué)音樂(lè)-_《捉迷藏》說(shuō)課課件

1、,《捉迷藏》,說(shuō)課課件,學(xué)校：蘇村鄉(xiāng)中心小學(xué) 說(shuō)課人：孟金,,說(shuō)課流程,,,,,,,,說(shuō)設(shè)計(jì)理念,說(shuō)教材分析,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn),說(shuō)教法學(xué)法,說(shuō)教具準(zhǔn)備,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,,為了讓音樂(lè)課堂更活躍，我遵循音樂(lè)教學(xué)的基本理念，精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，努力使每

2、個(gè)學(xué)生具有自信心和可持續(xù)發(fā)展的能力。,說(shuō)設(shè)計(jì)理念,,教材內(nèi)容圍繞著四季的主題，通過(guò)唱歌和表演的方式引導(dǎo)學(xué)生感受四季的美。歌曲《捉迷藏》貼近生活，是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲，歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲，形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。,說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),1、情感目標(biāo)：在表演過(guò)程中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲活波歡快充滿童真幻想的情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)生

3、活的熱愛(ài)之情。,2.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)三拍子的律動(dòng)感，了解四季輪回變化的自然常識(shí)，加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知。,3.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)展開(kāi)想象，通過(guò)演唱、律動(dòng)和表演等多種形式的表現(xiàn)和創(chuàng)新來(lái)詮釋對(duì)歌曲及音樂(lè)的理解。,1、 重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情緒，能有感情的演唱歌曲。2、 難點(diǎn)：較好地掌握附點(diǎn)部分的節(jié)奏，和一字多音的唱法。,說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),,說(shuō)教法學(xué)法,1、說(shuō)教法 情景暗示法 談話引導(dǎo)法

4、 示范法 體驗(yàn)參與式教學(xué)法,2、說(shuō)學(xué)法 聆聽(tīng)模唱法 自主探究法 小組合作法,,說(shuō)教具準(zhǔn)備,自制多媒體課件,電子琴,節(jié)奏卡片,打擊樂(lè)器,,一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感二、導(dǎo)入新課，新歌教學(xué)三、小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn)四、拓展教學(xué)，延伸體驗(yàn),四個(gè)步驟：,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,,一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)情感,1、引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲《嘀哩嘀哩》，共同律動(dòng)進(jìn)入“音樂(lè)課堂”。,2、師生問(wèn)好與交流：聽(tīng)

5、到這首歌曲你想到了哪一個(gè)季節(jié)？繼而引出春天的三個(gè)伙伴夏、秋、冬三個(gè)季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述自己眼中的四季。,,,,3.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，結(jié)合課件感受四季的美、感受大自然一年四季的變換。,設(shè)計(jì)意圖,通過(guò)歡快、活潑的音樂(lè)和簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，一開(kāi)始就把學(xué)生帶入了濃濃的音樂(lè)氣氛中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生間的互動(dòng)、交流、合作給新課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。,二、導(dǎo)入新課，新歌教學(xué),,,,（一）興趣導(dǎo)入 師：大自然的神奇與美妙

6、，總會(huì)給我們帶來(lái)太多太多的驚喜。春夏秋冬四個(gè)伙伴一年又一年的輪回著，他們就像四個(gè)調(diào)皮的娃娃，聽(tīng)，四個(gè)娃娃你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲，你想知道他們是怎樣捉迷藏的嗎？就讓我們一起走進(jìn)他們的 游戲吧！,,,,,（二）整體感知 1.播放歌曲《捉迷藏》，整體感知歌曲旋律。 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，教師提出問(wèn)題，學(xué)生交流回答歌曲的速度及演唱情緒。 3.教師完整范唱歌曲，學(xué)生邊欣賞，邊用自己喜歡的

7、方式為老師打節(jié)奏。 4.出示難點(diǎn)節(jié)奏，教師通過(guò)示范，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。 5.出示歌詞，指導(dǎo)學(xué)生帶著節(jié)奏，有感情的朗讀歌詞。并讓學(xué)生找出描寫(xiě)四個(gè)娃娃捉迷藏的句子。（冬躲春來(lái)秋躲夏呀，你找我來(lái)我找他） 6.師生通過(guò)對(duì)唱的形式，讓學(xué)生找出四個(gè)娃娃都躲到哪里了？要求學(xué)生要用一樣的曲調(diào)來(lái)回答。 （師：什么藏在花叢中？生：春天藏在花叢中）,（三）學(xué)唱歌曲,1.再聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒并讓學(xué)生

8、跟著音樂(lè)拍出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。,2.引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。,3. 加入歌詞進(jìn)行演唱。（教師先教唱，學(xué)生再跟音樂(lè)哼唱）,4.教師指導(dǎo)糾正學(xué)生演唱過(guò)程中易出錯(cuò)的地方。,5.以各種形式來(lái)演唱歌曲（男女比賽唱，師生接龍唱等）,6.一字多音：聽(tīng)老師的兩種唱法，說(shuō)說(shuō)哪種好聽(tīng)？好聽(tīng)在哪里？從而解決了難點(diǎn)。,,,（四）處理歌曲,1.師：四個(gè)好伙伴在玩捉迷藏時(shí)心情是怎樣的？我們要用什么樣的心情演唱這首歌曲呢？（1）前半部分：輕輕地、躡手躡腳（

9、輕巧、有彈性）（2）后半部分：捉到后很開(kāi)心（熱情洋溢）2帶著感情，完整地演唱全曲，再次進(jìn)行鞏固。,設(shè)計(jì)意圖,這一環(huán)節(jié)通過(guò)整體感知歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容以及速度情緒方面有整體的了解，并通過(guò)讀歌詞，讓學(xué)生體會(huì)到歌曲所表達(dá)的意境，最后通過(guò)各種形式表演唱，學(xué)生的情緒達(dá)到了高潮，同時(shí)對(duì)歌曲的旋律及表達(dá)的感情也能熟練把握。最后再針對(duì)性的鞏固歌曲中的難點(diǎn)，讓學(xué)生達(dá)到能夠完整地背唱歌曲。,,,三、小組合作，創(chuàng)作表現(xiàn),小組討論用什么動(dòng)作來(lái)表示“春、

10、夏、秋、冬”，創(chuàng)編完成后小組隨音樂(lè)進(jìn)行表演展示。,1.小組合作創(chuàng)編動(dòng)作,2.為歌曲創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。,教師引導(dǎo)，結(jié)合自己體驗(yàn)，把自己想象成是四個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的娃娃，來(lái)創(chuàng)編除了藏在歌曲所描繪的地方，你還想藏在哪的活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)生討論之后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編與表演自己所創(chuàng)作的歌曲。,設(shè)計(jì)意圖,這一環(huán)節(jié)在學(xué)生完整演唱歌曲的基礎(chǔ)上，誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，感受合作創(chuàng)編的樂(lè)趣，有效地將整堂課推向高潮。,,,驗(yàn),體,學(xué),延,伸,四,拓,、,展

11、,教,1、滲透環(huán)保意識(shí) 師：同學(xué)們，你們覺(jué)得四個(gè)娃娃可不可愛(ài)，四季的景色美不美呀？生（美）如果想讓四季的景色始終那么美的話我們要怎么做？（生反饋） 師：春、夏、秋、冬給我們生活帶來(lái)了豐富的色彩和無(wú)窮的樂(lè)趣，我們只有保護(hù)好大自然環(huán)境，才能使四季變的更加美麗。,,,2.讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)四季 播放歌曲《畫(huà)四季》，“一年四季四幅畫(huà)，我們來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)四季呀畫(huà)四季，畫(huà)出一個(gè)新四季。畫(huà)四季呀畫(huà)四季，畫(huà)得世界更美

12、麗?”,設(shè)計(jì)意圖,這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，我結(jié)合課改理念，體現(xiàn)了學(xué)科融合、學(xué)段銜接的特點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂(lè)課上真正體驗(yàn)什么是詩(shī)情畫(huà)意，并結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行情感教育，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。同時(shí)也是對(duì)藝術(shù)品質(zhì)的一個(gè)提升，給學(xué)生一個(gè)展望的高度。,小結(jié),,,,,總結(jié)：,同學(xué)們！大自然，將我們的世界妝扮得格外美麗。大自然的一山一水，一草一木，無(wú)不充滿智慧，深蘊(yùn)哲理，富有靈性。讓我們崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會(huì)更加和諧，