我的辦學理念與學校可持續(xù)性發(fā)展

1、我的辦學理念與學?？沙掷m(xù)性發(fā)展我的辦學理念與學校可持續(xù)性發(fā)展我的辦學理念與學?？沙掷m(xù)性發(fā)展董玉輝(安徽省懷遠縣常墳中學233413)【摘要】一個校長的辦學理念決定了一所學校可持續(xù)性發(fā)展的方向，我校在創(chuàng)建市級示范學校工作過程中明確了自己作為一所農(nóng)村中學的辦學理念。我們在踐行辦學理念，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)性發(fā)展的工作中，不斷摸索出一些可操作性比較強的工作措施，為推進農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)工作提供了借鑒。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學辦學理念可持續(xù)性發(fā)展任何一所

2、學校的創(chuàng)辦，都有自己的辦學理念，具體體現(xiàn)在學校的辦學方針、辦學模式之中，貫穿于學校辦學的全過程。辦學理念是學校的精神與靈魂，反映了學校的辦學宗旨，為學校改革與發(fā)展提供精神支撐，對學校的各項工作起到導向作用。進入二十一世紀，隨著世界科學技術(shù)的突飛猛進，知識經(jīng)濟的形成，使教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，同時教育改革日新月異的新形勢也給我們提出了許多新的課題。如何迎接挑戰(zhàn)，把握機遇，創(chuàng)辦學校特色，與時俱進地創(chuàng)新學校的辦學理念，全面提高辦學質(zhì)量，是擺在我們

3、管理工作者面前值得思考和急待解決的問題。作為一個農(nóng)村中學的教育管理工作者，我和大家一樣，從來沒有敢停止思考如何才能實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)性的發(fā)展。今天，借這個機會，我想就“我的辦學理念與學?？沙掷m(xù)性發(fā)展“這個問題和在座的各位校長作簡要交流?？赡懿粔虺墒?，如有不當之處，肯請各位領(lǐng)導批評指正。一、我的辦學理念2004年，我開始走上校長工作崗位，2007年10月調(diào)任懷遠縣常墳中學校長。常墳中學坐落在安徽省民間藝術(shù)之鄉(xiāng)懷遠縣常墳鎮(zhèn)。常墳鎮(zhèn)地處懷遠縣西南

4、，淮河岸邊，她是明朝開國元勛常遇春的故鄉(xiāng)，也是被周總理譽為東方芭蕾的花鼓燈藝術(shù)的發(fā)源地。學校始建于1958年，是一所農(nóng)村完全中學，文化底蘊豐厚。常墳中學建校以來在坎坷中曲折發(fā)展，上個世紀80年代初期，常墳中學的教育教學質(zhì)量處于懷遠縣領(lǐng)先水平。80年代中期以后，因地處偏僻、觀念落后等諸多原因，學校人心渙散，教育教學識，調(diào)動全體師生的積極性，共同參與創(chuàng)建，創(chuàng)建過程就會成為辦學理念的實踐的軌跡。(二)實現(xiàn)民主管理，建設(shè)和諧校園，為辦學理念的踐

5、行創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境1、注重領(lǐng)導班子建設(shè)。幾年來，學校逐步形成了一支高素質(zhì)、高水平、團結(jié)協(xié)作、作風民主、工作扎實的領(lǐng)導班子隊伍。學校機構(gòu)設(shè)置合理，職能界定明確，運轉(zhuǎn)正常。領(lǐng)導班子成員發(fā)揚艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，不享受任何特權(quán)。整個班子政令暢通，團結(jié)務(wù)實，在教職工中贏得了較高的聲譽。2、堅持校務(wù)公開。學校成立了“校務(wù)公開領(lǐng)導小組“、“校務(wù)公開工作小組“、“校務(wù)公開監(jiān)督小組“，由學校分管領(lǐng)導親自過問，工作小組具體操作，工會、教代會負責監(jiān)督。形成制度，

6、講求實效，讓教職工知校情、議校事、參校政，最大程度地調(diào)動全體員工的積極性。3、艱苦奮斗，大力改善辦學條件。常墳中學是一所農(nóng)村完中，前幾年由于經(jīng)費投入不足，學校的基礎(chǔ)設(shè)施非常差。我們堅持“發(fā)展才是硬道理“的思想，用發(fā)展的眼光解決前進中的問題和矛盾，爭取上級領(lǐng)導和國家政策支持。近三年來，學校通過引資、借貸(包括借本校教職工的錢)等方式籌集資金1000多萬元，用于硬件建設(shè)。目前，我校功能用房齊備，教學設(shè)施配套，能基本滿足教育教學的需要，為發(fā)展

7、優(yōu)質(zhì)教育、實現(xiàn)學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。(三)德育為首，著力成人、成才教育，為辦學理念的踐行提供最基本的保障1、形成高效的德育網(wǎng)絡(luò)。我們在學校教育的基礎(chǔ)上，逐步形成學校、家庭、社會相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。我校學生主要來自農(nóng)村，他們勤勞、善良、誠實，但在校學生中打工家庭、單親家庭、祖父母帶養(yǎng)的學生所占比重較大，他們?nèi)鄙俑改傅闹苯雨P(guān)愛，家庭教育相對滯后。入校時，不少學生行為習慣差，自信心和責任心缺乏，在教育轉(zhuǎn)化過程中，往往表現(xiàn)出極強的反復性。