《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)建議

1、《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)建議《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)建議《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)建議很多老師在教授這篇文章時(shí)，都容易陷入分析夢(mèng)境的泥潭，我們不說(shuō)學(xué)生倒明白，越說(shuō)學(xué)生倒越糊涂。一、知識(shí)點(diǎn)——古體詩(shī)的3個(gè)特點(diǎn)：1、用韻自由2、平仄不講究3、字?jǐn)?shù)不一朗讀驗(yàn)證。二、重點(diǎn)段——要求學(xué)生找出最能反映作者傲岸不羈、追求自由的句子。并當(dāng)堂背誦最后一段。聯(lián)想輻射，全面開(kāi)花當(dāng)讀到“湖月照我影，送我至剡溪”時(shí)提問(wèn)：“李白一生‘愛(ài)月’，請(qǐng)背誦李白（或其他詩(shī)人）詩(shī)中

2、有關(guān)描寫(xiě)‘明月’的詩(shī)句?！庇谑菍W(xué)生爭(zhēng)先恐后吟誦：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！?《月下獨(dú)酌》)“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?《靜夜思》)通過(guò)這樣就把有形、有限的課堂，變?yōu)闊o(wú)形、無(wú)限的課堂，實(shí)現(xiàn)了“大語(yǔ)文觀”的教學(xué)理想。三、朗讀全文，概括浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)：1、感情強(qiáng)烈李白的詩(shī)我想可以大致分出五類(lèi)，1、發(fā)揮想象力與飲酒為歡時(shí)發(fā)泄消極思想的，作一些虛無(wú)縹緲的構(gòu)思，對(duì)哲理的感悟程度很高，對(duì)現(xiàn)世的懷疑程度也很徹底，那些情景交融的抒發(fā)孤獨(dú)之作也都可

3、算進(jìn)去，這一笑類(lèi)有代表性的主要是在安徽寫(xiě)的那幾首?！缎輨e校書(shū)》又寫(xiě)郁悶又寫(xiě)牢騷，當(dāng)然氣概自然不凡，以及《月下獨(dú)酌》2、發(fā)牢騷的，別人能富貴，我比他牛我卻不能富貴，《行路難》，更別說(shuō)《答王12寒夜獨(dú)酌有懷》幾乎用口語(yǔ)表達(dá)謾罵，以及若干《贈(zèng)xyz》，有一些吹捧自己過(guò)甚，勢(shì)利眼也不知道加以掩飾，說(shuō)但求如何如何地，全然不管receiver是否要掩面而笑，不如孟浩然的含蓄。原因可能是自恃長(zhǎng)得不象一般人。3、敘事加想象的，《蜀道難》我認(rèn)為就主題可