百分數的認識

1、百分數的認識百分數的認識教學實錄教學實錄黃愛華黃愛華（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生探究的欲望（上課的前一天黃老師布置學生在生活中找一個實際應用的百分數，并帶入課堂）師：請同學們拿出在生活中找到的實際應用的百分數，說一說是在哪兒找到的。生1：我是在報紙上找到的?！霸谀{哥舉行的國展局第132次大會舉行了4輪投票，中國上海在第四輪投票中贏得了54票，以88%的得票率勝出，成為2010年世博會的主辦城市?！保ㄉ险n的當天是上海成功申辦2010年世博會

2、的第三天，2002年12月6日）生2：我是在在網上查到的?！坝谱o眼燈新產品比舊產品省電80%?！鄙?：我是在衣服的標簽上找到的。“一件上衣的布料，棉的含量是65%，滌綸的含量是35%。”生4：我是在酒瓶上貼的標簽上找到的?！盀o州老窖的酒精度是52%?！鄙?：我是在牛奶盒上找到的?！?00%純牛奶?！鄙?：我是在藥品的說明書上找到的。……師：聽到同學們的回答，你想到了什么？生：百分數在生活中的應用很廣泛。師：在生產、工作和生活中，人們?yōu)?/p>

3、什么經常要用到百分數，用百分數有什么好處？什么叫做百分數呢？今天我們一起來研究百分數。（板書課題：百分數）（二）引導探索，揭示百分數的特征1探究百分數的意義。生：我認為百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。師：表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。這句話中提到了幾個數？（兩個數）百分數表示它們之間的一種什么關系？生：這句話中提到兩個數，百分數表示它們之間的一種倍數關系。師：對！百分數又叫百分率或百分比。（板書）2小組合作學習，

4、比較百分數與分數的不同。師：接下來我們就比較一下百分數和分數，到底有哪些不同。師：請各小組派代表走到講臺前匯報。生：我們小組認為，百分數和分數的意義不同，百分數的后面不帶單位；生：百分數和分數的寫法不同。為了區(qū)別于分數和便于書寫，百分數通常不寫成分數形式，而是采用百分號“%”來表示。（教師示范百分號的寫法后，讓學生板演，進行書寫練習，并讓學生比較黑板上老師和學生寫的兩個百分號，哪一個寫得最好看。并引導學生寫黑板上和上例中的百分數）生：百

5、分數和分數的讀法不同。百分數只讀作“百分之幾”，而不讀成“一百分之幾”，（師生齊讀黑板上的百分數）生：百分數的可以不是最簡分數，如52%、38%，分子和分母不用約分，而分數就不一樣。生：百分數的分子可以是小數，如3.1%，也可能比分母大，如120%，和分數不同?！ㄈW生反思學習的過程師：請同學們回顧一下剛才的學習過程，同坐的同學相互說一說，你有什么收獲。（四）多層練習，鞏固深化1讀出百分數，然后回答老師提出的問題。1%1%18%1