綜合實踐教研活動記錄(3)

1、綜合實踐教研活動記錄綜合實踐教研活動記錄(3)時間時間11月地點：地點：辦公室辦公室內容內容討論陳老師的課，及下一階段的工作討論陳老師的課，及下一階段的工作參加人員：陳敏華、瞿雯潔、高紫薇、陳小爽參加人員：陳敏華、瞿雯潔、高紫薇、陳小爽主持人：瞿雯潔主持人：瞿雯潔活動內容簡錄：活動內容簡錄：瞿文潔：陳老師率先上了一節(jié)研究課，雖說是我們級部自己的研究，可也吸引了其它年級的老師來聽課，大家的反映很好，評價也很高哦！下面我們就先請陳老師來說說

2、好嗎？陳敏華：《研究紙》這一課以紙為例對某一類材料進行研究，容易導致科學探究活動的深入，并達到舉一反三、觸類旁通的效果。本課的設計意圖是通過學生展示搜集各種各樣的紙，初步確立紙的概念，組織學生研究不同紙的不同特點及其他相關問題，并一起動手制造再生紙。以實現(xiàn)《課程標準》中制定的能用感官和簡單工具研究物體的特征，能運用語言、文字等多種方式表達探究結果，并進行交流，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣的目標。在學習本課之前，學生已經(jīng)認識了許多種紙，知道了紙的

3、一些特點及用途。在本課的學習過程中，學生將分享他們對紙已有的認識，通過觀察、實驗和上網(wǎng)查閱資料等方法知道紙的一般性質和常見用途，知道人類對紙的消耗及節(jié)約用紙的重要性。根據(jù)學生的年齡特點和知識水平，要求學生課前搜集各種各樣的紙，教師為學生方法無法解決的問題，綜合實踐活動利用信息技術有著比其他學科更大的優(yōu)越性。信息技術為學生提供了豐富的網(wǎng)絡資源，可以讓學生自由地選擇所需的內容，體現(xiàn)新課程“課堂以學生為主”的教學理念；另外可以激發(fā)學生學習的興