健美操基本步伐教學(xué)設(shè)計

1、1健美操基本步伐教學(xué)設(shè)計 健美操基本步伐教學(xué)設(shè)計中寧中學(xué) 楊秀春一、本次課教學(xué)指導(dǎo)思想： 一、本次課教學(xué)指導(dǎo)思想： 本課是以健身健美操七種基本步伐展開的，通過步伐和音樂的配合、步伐與上肢的配合，了解健美操的特點，提高學(xué)習(xí)健美操的興趣。整個學(xué)習(xí)過程強調(diào)學(xué)會、鞏固、拓展，在拓展過程中，要求學(xué)生自主選用熟悉的上肢動作，并和已學(xué)的步伐配合，以提高學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)精神，樹立學(xué)習(xí)自信心。二、學(xué)情與教材分析：

2、二、學(xué)情與教材分析：：本次課為借班上課，上課對象是中寧中學(xué)高二 11 班 51 名同學(xué)， ，教師對她們的基礎(chǔ)不了解，因此教學(xué)內(nèi)容宜少而精，選擇健身健美操七個基本步伐作為教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)七種基本步伐的掌握與運用，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的掌握程度，及時、靈活運用適宜的教學(xué)方法，以體現(xiàn)共同要求與展現(xiàn)個性相結(jié)合（共同要求是掌握七個基本步伐，個性展現(xiàn)是步伐的變化與上肢的配合） 。三、教學(xué)設(shè)計思路與特色： 三、教學(xué)設(shè)計思路與特色：1.

3、 以師生共練行進間徒手操的形式引出健美操。2. 課的熱身部分采用教師領(lǐng)做、學(xué)生模仿跟練的形式。并以節(jié)奏明顯的音樂，調(diào)動學(xué)生的感官，教師用示范和講解作出生動的提示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。3. 學(xué)習(xí)七種基本步伐分為三個階段，第一為掌握、第二為鞏固、第三為拓展。學(xué)習(xí)過程步步深入，講究實際效果。在動作鞏固的前提下，要求學(xué)生在七種步伐的排列組合、步伐與上肢動作的配合方面作出拓展。4. 學(xué)習(xí)過程中，提倡互動學(xué)練，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)

4、生在集體學(xué)練和創(chuàng)造中獲得樂趣。3間 數(shù) 度導(dǎo)入2′1、 師生問好，宣布本課內(nèi)容，宣布本課要求。2、 播放音樂，教師和學(xué)生一起跑起來，跳起來，導(dǎo)入健美操是表達情感的一種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。1、動作快、靜、齊。2、學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解而舞動，對健美操有了初步的感性認識，情緒逐漸提高。1′小激 趣 導(dǎo) 入情 趣準 備 部 分熱身操（配音）5′1、教師用優(yōu)美的示范和富有激情的語言，領(lǐng)做熱身操，提示身體姿態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生進入健美操學(xué)習(xí)情境

5、。（可以根據(jù)氣溫調(diào)整練習(xí)時間）1、跟隨教師的動作及語言提示，模仿練習(xí)熱身操。2、充分活動肢體的同時，提高注意力，喚起對美的渴望。××××××××××××××××××××××××××