（粵教版）語文選修【唐宋散文】《鞭賈》導(dǎo)學(xué)案

1、該資料由【語文公社】 該資料由【語文公社】http://www.yuwen520.com http://www.yuwen520.com 友情提供 友情提供教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：識記文學(xué)文化常識；積累文言基礎(chǔ)知識，逐步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力；學(xué) 、知識與能力：識記文學(xué)文化常識；積累文言基礎(chǔ)知識，逐步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力；學(xué)習(xí)本文借用寓言故事說理的寫作技巧和生動傳神的語言。 習(xí)本文借用寓言故事說理的寫作技巧和生動傳神

2、的語言。2、過程與方法：整體感知，多誦多讀，掌握文學(xué)文化常識。 、過程與方法：整體感知，多誦多讀，掌握文學(xué)文化常識。3、情感態(tài)度與價值觀：了解作者對現(xiàn)實的批判和對現(xiàn)世的憂憤之情，增強(qiáng)時代 、情感態(tài)度與價值觀：了解作者對現(xiàn)實的批判和對現(xiàn)世的憂憤之情，增強(qiáng)時代的責(zé)任感。 責(zé)任感。教學(xué)重點：識別積累文言基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)本文比喻手法的運用和生動傳神的語言描寫。 教學(xué)重點：識別積累文言基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)本文比喻手法的運用和生動傳神的語言描寫。課時安排：

3、一 課時安排：一 課時 課時教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、 一、 解題： 解題：文章以 文章以“鞭賈 鞭賈”為題，其實只是文章主旨的一個引子，即用賣鞭人的話來影射當(dāng)時的官員，體現(xiàn)出了作者高度 為題，其實只是文章主旨的一個引子，即用賣鞭人的話來影射當(dāng)時的官員，體現(xiàn)出了作者高度的智慧和高超 的智慧和高超的行文技巧。 行文技巧。二、了解作者： 二、了解作者：柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代唯物主義思想家和杰出的文學(xué)家。他 柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代

4、唯物主義思想家和杰出的文學(xué)家。他 21 歲考取進(jìn)士，在政治上有理想，有 歲考取進(jìn)士，在政治上有理想，有抱負(fù)，參加了主張革新政治的王叔文集團(tuán)，革新失敗后，被貶為永州司馬，后改任柳州刺史， 抱負(fù)，參加了主張革新政治的王叔文集團(tuán)，革新失敗后，被貶為永州司馬，后改任柳州刺史，47 歲死于柳 歲死于柳州。在文學(xué)上他與韓愈一道倡導(dǎo)了中唐的古文運動，在文藝?yán)碚摵蛣?chuàng)作實踐上都有卓越貢獻(xiàn)。 州。在文學(xué)上他與韓愈一道倡導(dǎo)了中唐的古文運動，在文藝?yán)碚摵蛣?chuàng)作實

5、踐上都有卓越貢獻(xiàn)。三、分析背景： 三、分析背景：中唐時期社會上流行著一種很不好的風(fēng)尚，許多官員好高騖遠(yuǎn)，往往認(rèn)為自己的才能與地位不相符，片面地 中唐時期社會上流行著一種很不好的風(fēng)尚，許多官員好高騖遠(yuǎn)，往往認(rèn)為自己的才能與地位不相符，片面地追求那些高爵位以炫耀自己。如此之勢，引起了社會上一種廣泛地追逐虛名而不重務(wù)實的浮夸之風(fēng)，柳宗元 追求那些高爵位以炫耀自己。如此之勢，引起了社會上一種廣泛地追逐虛名而不重務(wù)實的浮夸之風(fēng)，柳宗元有感于這種社

6、會風(fēng)氣 有感于這種社會風(fēng)氣的危害之重，而借賣鞭者之言諷刺世俗之風(fēng)。 危害之重，而借賣鞭者之言諷刺世俗之風(fēng)。四、理清結(jié)構(gòu)： 四、理清結(jié)構(gòu)：文章篇幅短小，只有兩個自然段，符合一般小品文的格式：第一自然段，敘述故事情節(jié)為下文做好鋪墊；第 文章篇幅短小，只有兩個自然段，符合一般小品文的格式：第一自然段，敘述故事情節(jié)為下文做好鋪墊；第二自然段，由前文引入作者的寫作目的，借以諷刺當(dāng)世的官員。關(guān)系如圖所示： 二自然段，由前文引入作者的寫作目的，借以諷