2.i u v y w（教案）

1、2.i u v y w（教案）設(shè)計(jì)說(shuō)明根據(jù)一年級(jí)學(xué)生直觀、形象思維占主體的特點(diǎn)，本教案設(shè)計(jì)，教師運(yùn)用豐富多彩的教具創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)習(xí)拼音字母寓于故事情境之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃厚興趣。同時(shí)，配上相應(yīng)的朗朗上口的“語(yǔ)境歌”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，化難為易。此外，教師還根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)檩d體，把拼音學(xué)習(xí)和游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造趣味課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終處于主動(dòng)參與、積極活動(dòng)的狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀

2、單韻母 i、u、ü和聲母 y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu，知道 y 和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。3.正確認(rèn)讀 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 的正確認(rèn)讀；i、u、ü和 yi、wu、yu 的四聲練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻

3、母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道 y 和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件、拼音卡片、畫(huà)有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。(教師)2.拼音卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排(3)聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對(duì)齊 iii。(齊讀，開(kāi)火車讀)(4)記憶字形：i 像什么呢？(5)教學(xué) i 的四聲。①師：i 和 a、o、e 一樣，可

4、以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i 戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(出示：īíǐì)學(xué)生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小 i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀 i 的四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。(6)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) i。①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) i 的基本筆畫(huà)。②教師邊范寫(xiě)邊說(shuō)筆順：先在中格寫(xiě)小豎，然后在上格中間寫(xiě)點(diǎn)。寫(xiě)后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō) i 的筆順

5、。③師生共同練說(shuō)書(shū)寫(xiě)韻母 i 的兒歌：中格寫(xiě)小豎，一點(diǎn)在上格。④學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。2.教學(xué)單韻母 u。(1)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？(2)學(xué)生看插圖說(shuō)話，教師引出 u：一只小烏龜在河里玩耍。“烏龜”的“烏”的讀音里面就有 u。(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。教學(xué)講解：發(fā) u 音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u，師生共同編順口溜：