8.zh ch sh r（片段賞析）

1、《zh ch sh r》片斷賞析◆激發(fā)興趣，引入新課師：同學(xué)們，在有趣的拼音樂(lè)園里，我們認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，今天讓我們一起坐上火車(chē)，再去拼音樂(lè)園里結(jié)交幾位特殊的朋友，好嗎？生：好！師：好了，這就是拼音樂(lè)園(課件出示情境圖)?？矗钦l(shuí)來(lái)迎接我們了(課件逐一跳出卡通人物 z、c、s)，還記得它們嗎？來(lái)，跟它們打個(gè)招呼？(生“打招呼”)師：它們有個(gè)共同的名字叫什么？生：平舌音。師：誰(shuí)再來(lái)跟它們打個(gè)招呼？(課件逐一跳出卡通人物 zi、ci、si

2、)(生個(gè)別跟卡通人物 zi、ci、si 打招呼)師：我們又叫它們什么？生：整體認(rèn)讀音節(jié)。師：同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，現(xiàn)在老師就給你們講個(gè)故事，好嗎？生：(齊呼)好！師：在一個(gè)美麗的大森林里，請(qǐng)看，什么升起來(lái)了？(課件出示情境圖)生：一輪紅日升起來(lái)了。師：你們觀察得很仔細(xì)！“紅日”的“日”的拼音“rì”，拼成第一聲，并且輕一些，就是 r 的讀音。(板書(shū)：r)你發(fā)現(xiàn)圖上有哪些動(dòng)物？生：我發(fā)現(xiàn)圖上有一頭獅子和兩只猴子。師：不錯(cuò)！“獅子”的

3、“獅”念得輕一些就是 sh，(板書(shū)：sh)這只兇猛的獅子想要干什么？生：想吃猴子。師：是這樣！“吃猴子”的“吃”念得輕一些就是 ch。(板書(shū)：ch)這只猴子被獅子吃了嗎？為什么？生：沒(méi)有，因?yàn)闃?shù)上的一只大猴子伸下一根樹(shù)枝把這只小猴子拉上去了。師：你的眼睛真亮！“樹(shù)枝”的“枝”念得輕一些就是 zh。(板書(shū)：zh)師：我們今天要結(jié)交的 4 個(gè)聲母朋友就是 zh、ch、sh、r。師：同學(xué)們，老師給這幅漂亮的圖畫(huà)編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)一聽(tīng)