漢語(yǔ)拼音11《ie üe er》名師教案

1、《ie ie üe er er》名師教案 》名師教案教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue。2.正確拼讀聲母和 ie、üe 組成的音節(jié)，知道 j、q、x 和üe 相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在拼音格中正確書寫音節(jié)“xiě zuò yè” 。3.借助拼音，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“夜色、雪花” ；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》 。4.

2、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字“雪、兒” 。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母 ie、üe、er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue 的正確認(rèn)讀；聲母和 ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：特殊韻母 er 的正確發(fā)音；知道 j、q、x 和üe 相拼ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。 一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課，漢語(yǔ)拼音 11《ie、

3、2;e、er》 。在學(xué)習(xí)之前呢，有兩位小姑娘邀請(qǐng)我們?nèi)ニ齻兊暮u做客，欣賞美麗的海島景色。大家愿意一起去海島旅游嗎？（生：愿意。 ）讓我們快快出發(fā)吧?。ㄕn件展示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)新知。 二、學(xué)習(xí)新知。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye。1.今天，我們的小導(dǎo)游帶我們參觀的第一個(gè)就是海島上高大的椰樹。 （出示椰樹圖片）椰樹的椰的發(fā)音就是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)呢。它就是復(fù)韻母ie，請(qǐng)大家跟我一起讀。2.教師范讀，學(xué)生模仿教師口

4、型練習(xí)發(fā)音，同桌之間相互正音。3.編兒歌識(shí)記讀音：椰樹椰樹 ieieie。4.為了歡迎大家來(lái)到海島，兩個(gè)小姑娘給我們準(zhǔn)備了椰果呢。但只有讀對(duì)椰果上的讀音，我們才能吃到美味的椰果。 （課件出示 ie 的四聲調(diào)）設(shè)：一只耳朵。引出 er。2.er 的發(fā)音：（1）學(xué)生觀察：卷舌音 er 的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的口形，卷起舌頭，兩個(gè)音一起發(fā)出來(lái)。（2）找出生活中 er 的有關(guān)詞語(yǔ)幫助發(fā)音。如ér（兒童） 、ěr（耳朵） 、è

5、;r（一二一） ，來(lái)幫助把音發(fā)準(zhǔn)。（3）教師反復(fù)示范，讓學(xué)生整體模仿跟讀，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。（4）嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲，并練讀。（生齊讀，指名讀，小組開火車讀）總結(jié)：er 只能單獨(dú)做音節(jié)，不能和聲母相拼，它的用法很特別，我們把它叫作“特殊韻母” 。三、自主觀察 三、自主觀察，指導(dǎo)書寫。 指導(dǎo)書寫。課件出示拼音“ie，üe，er，ye，yue”：1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母在四線格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。2.教師進(jìn)行板書示范，讓學(xué)生觀察范寫。3.

6、提醒學(xué)生，音節(jié)中的幾個(gè)字母要靠近，大小要均勻。4.學(xué)生在拼音格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。三、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)與練讀。 三、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)與練讀。1.夏季小島上的景色這么漂亮，那冬天會(huì)是什么樣呢？（課件出示夜晚雪景圖）同學(xué)們，你看到了哪些景物？（預(yù)設(shè)：月亮、松樹、小屋、雪花）2.借助拼音自讀詞語(yǔ)。 （1）學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。（2）學(xué)生領(lǐng)讀，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)。（3）男女生比賽拼讀詞語(yǔ)。（4）去拼音，直接讀詞語(yǔ)。3.把“雪”單獨(dú)拿出來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)用什么