漢語拼音11《ie üe er》教學設計3

1、《ie üe er》教學設計 》教學設計教學 教學目標 目標1、學會復韻母 ie üe，特殊韻母 er，整體認讀音節(jié) ye yue，會讀它們的四聲。2、繼續(xù)練習直呼音節(jié)，提高直呼能力。3、學習按格式書寫韻母及音節(jié)。 教學重點 教學重點ie üe 的發(fā)音及直呼音節(jié)的訓練，er 的發(fā)音，ye、yue 整體認讀音節(jié)的用法。教學準備 教學準備教學掛圖、大小卡片、幻燈片、小黑板。教學時間 教學時間2 課時。教學過程

2、教學過程第一課時 第一課時一、學習復韻母 ie 和整體認讀音節(jié) ye。1、打開書第１１課，把這課書看一遍。 （板書課題）2、 （出示）問圖上畫的是什么？（是一棵椰子樹）師今天我們要學的第一個復韻母的讀音就跟椰子樹的“椰“讀音一樣。 （板書 ie）3、學習 ie 的發(fā)音：（師范讀）請同學們仔細看老師的嘴形是怎樣變的，認真聽老師讀的是哪兩個音，哪一個讀得響一些，然后指名回答。頭向前伸，鼻子出氣。而且讀得很響亮，由 i 音滑向ê音，

3、中間氣不斷，就成了 ie 的音。同學們試試看。指名讀 ie 的音。4、ie 的四聲練習：板書 iē ié iě iè。齊讀。開火車認讀卡片 iē ié iě iè。先按順序讀，再打亂順序讀。5、學習整體認讀音節(jié) ye：⑴（看）問圖上畫的是椰子樹， “椰”用拼音怎么寫？板書 ye，指名讀 ye。⑵比較 ie-ye：ie 是復韻母，不能當音節(jié)用，要和聲母在一起才能組成音節(jié)。ye 是一個整體認讀音節(jié)，直

4、接用來表示一個字的讀音，整體認記，不能和其它聲母組成音節(jié)。⑶ye 的四聲練習：4、板書ēr ér ěr èr，指名讀。讀 er 的四聲卡片。5、說明 er 是一個特殊韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼組成音節(jié)，如 ér（兒童的“兒“） 、èr（一、二的“二“） 、ěr（耳朵的“耳“） 。三、直呼練習。1、 （出示卡片）認讀 jqxie 說說哪幾個是聲母？哪是韻母？2、看聲母，想韻母，讀音節(jié)

5、。3、讓學生說說分別拼成了什么音節(jié)？它們是怎么寫的呢？（學生說，老師板書 jie qie xiejue que xue）在這幾個音節(jié)中的韻母üe 上的兩點怎么不見了？4、練習直呼音節(jié)。認讀聲母、韻母、直呼音節(jié) nüe、lüe。這兩個音節(jié)中的üe 上的兩點為什么不去掉？四、指導讀書，練習寫 er。1、小結這節(jié)課，我們學習了特殊韻母 er，認讀了 er 的四聲，練習拼讀，直呼了音節(jié)。2、讀書，請同學們