7.操場上

1、7. 7.操場上 操場上教學目標 教學目標 1、正確認讀本課的 12 個生字，正確書寫 7 個生字，認識足字旁、提手旁和單 人旁。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學會運用多種多樣的方法識字。教學重難點 教學重難點學會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想。教學準備 教學準備多媒體課件課時安排 課時安排一課時教學過程 教學過程 一、導入1．老師知道同學們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開

2、火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我們就一起來學習第四課《操場上》 ，看看其他學校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2．認真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。二、看圖識字1 瞧，操場上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時指導說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語

3、，老師要獎勵他一顆說話星） （孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學們真是細心觀察的孩子，他們都在打球） （適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳 高，跑步，踢足球，拔河）2 通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認真觀察的孩子老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學習的生字寶寶，請 同學們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來幫忙3 大家一起讀一讀4 誰能帶領大家讀一讀（2 名同學）5 大家讀得可真認

4、真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎？（打-這就是打球的打，一起讀，打球，拔---瞧，拔在這里呢，他也 是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍）你可以當一名小演 員了，因為你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星4 認真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是（提手旁的） （想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提 手旁的呢）剛才我們認的這些字都是提手旁的，以后我們認字時要

5、記得把部首 相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易6 剛才我們又學習了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍色字體的字你會用動作表示嗎（跑）指生做動作，足字旁的自大多和腿部運動有關比如 跳、踢等7 我們認識了足字旁，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字 了嗎？生答（）找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字（足字旁） 跳高 跑步 踢足球教學反思 教學反思新課程的識字教學要求是“認寫分開，多認少寫” ，目的是讓

6、學生盡早、盡 快、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。所以教學中要力求讓學生做到該認的字能認得牢固，該寫的字能寫得正確。 《操場上》這篇課文，我把目標定為認識生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了達到這個目標，我精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個步驟中均能出 現(xiàn)學習的興奮點。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設計出大大小小的教學活動。主要表現(xiàn)在：首先形式多樣的復現(xiàn)，提高識字效

7、率。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學生和生字見面打招呼，還單獨出現(xiàn)生字進行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學比賽 讀、朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強，且有一定實效。其次，滲透學習方法，培養(yǎng)識字能力。盡管學生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學生一定也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。放手