過渡語

1、1、同學(xué)們，你們想知道這個(gè)小秘密嗎？好，那請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，四個(gè)小組的同學(xué)一起尋找，看哪組最先找到。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌?，除了直接剪拼之外，還有沒有其它方法？3、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅知道了平均數(shù)的含義，而且會(huì)求平均數(shù)了，你們覺得學(xué)了這些知識(shí)，能解決哪些問題？4、剛才老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計(jì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際，以小組為單位來設(shè)計(jì)一些精彩題目呢？5、例一的內(nèi)容同學(xué)們掌握的很好，

2、老師相信，仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，你一定會(huì)很快學(xué)會(huì)例 26、為了測(cè)量物體的長短，我們需要用長度單位；為了測(cè)量物體表面的大小，我們就要——面積單位。7、同學(xué)們通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識(shí)還真不少，數(shù)學(xué)家們把這些知識(shí)都規(guī)定為不同的名稱，你們想知道嗎？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第 4 一 9 小節(jié)，自學(xué)圓里各部分名稱。8、同學(xué)們由上往下觀察，知道了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？9、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，猜想了圓有這

3、么多特征，但是你們的猜想都對(duì)嗎？你自己能不能想一個(gè)辦法來驗(yàn)證一下，試試看，看誰最棒。10、看同學(xué)們這么聰明，分?jǐn)?shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？11、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。12、以上，同學(xué)們都能夠積極開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，老師非常贊賞你們這種學(xué)習(xí)態(tài)度，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?qǐng)看下面一道題。25、同學(xué)們通過剛才動(dòng)手發(fā)現(xiàn)圓的知識(shí)真不少，數(shù)學(xué)家把這些知識(shí)都定為不同的名稱，你們想知道嗎？26、同學(xué)們，你能根據(jù)我

4、們剛才折圓、量圓時(shí)所表現(xiàn)的、以及我們以學(xué)習(xí)了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？27、同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，猜想出了有關(guān)長方形正方形的特點(diǎn)，但是，你們的猜想對(duì)嗎？你能不能想一個(gè)辦法驗(yàn)證一下，試試看。28、同學(xué)們真聰明，想出了幾種不同的折法。老師請(qǐng)你們想一想，盡管折法不同，折出的形狀不一樣，但每份為什么都能用四分之一表示呢？29、剛才我們對(duì)圖形進(jìn)行剪、移、拼，找到了計(jì)算平行四邊形面積的辦法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際

5、問題呢？30、把 6 個(gè)梨平均放在 3 個(gè)盤子里，我們已經(jīng)會(huì)分了，如果再添上 1 個(gè)梨你會(huì)分嗎？31、這節(jié)課我們一起找一找計(jì)算“9 加幾”的好辦法，在研究中，比比看誰的方法多、方法好。32、同學(xué)們，通過剛才分小棒，我們知道了“42÷2”的計(jì)算過程，并且會(huì)筆算出結(jié)果，那么“52÷2”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的例 2。33、剛才同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠 1 米，幾角不夠 1 元，可以用小數(shù)零點(diǎn)幾米，零點(diǎn)幾元來表示