11與朱元思書

1、第三單元11 與朱元思書學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者、作品常識,初步感受富春江美景。2.有感情的朗讀課文,初步背誦課文,整體把握文意。3.逐層解析課文,初步感受作者情感。學(xué)習(xí)過程【整體理解】 1.反復(fù)誦讀課文,整體把握文意。要求:先用鉛筆在文中自行斷句,做出標(biāo)記。(如“水/皆縹碧,千丈/見底”)2.注意重讀音。(如“急湍甚箭,猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上)3.讀完此文后,你認(rèn)為這篇文章從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看,它屬于什么文體?從文章內(nèi)容

2、上看,又屬于什么文體?從語言特點看,是什么文體?4.解釋第 1 段加點字詞并口頭翻譯本段。概括第 1 段大意。風(fēng)煙: 俱凈: 共色: 從流飄蕩: 東西: 許: 獨(dú)絕: 本段大意: 5.解釋第 2 段加點字詞并口頭翻譯本段。概括第 2 段大意?？~碧: 礙: 急湍: 若奔: 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 6.文章突出表現(xiàn)水急的句子?7.“從流飄蕩,任意東西”,表現(xiàn)了作者怎樣的心境?8.富春江的山水之奇異作者是通過視覺與聽覺兩方面來描繪的,請同學(xué)們分別

3、找出寫視覺和聽覺的句子,加以品析。9.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”這句話表達(dá)了作者怎樣的情懷?10.第 3 段寫“奇山”,以 、 、 、 、 字,將崇山峻嶺化靜為動,再以 、 、 、 四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。 11.“鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人?12.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【鞏固檢測】 1.給下列加點的字注音。(1)