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文檔簡介
1、班主任論文:淺談班級文化建設(shè)中學生自主能力的培養(yǎng)摘要:新課程理念特別強調(diào)對學生自主能力的培養(yǎng)。因此,班主任在班級文化建設(shè)中更要充分調(diào)動學生的主體地位,切實提高學生的自主能力。文章從如何培養(yǎng)中學生的自我管理能力、自主學習能力和自我教育能力三個方面總結(jié)介紹了一些經(jīng)驗和做法。關(guān)鍵詞:班主任;班文化;中學生;自我管理;自主學習;自我教育中圖分類號:g635.1 文獻標識碼:a 文章編號:1671-0568(2011)15-0085-02教師擔負
2、著對學生進行政治思想教育和文化教育的重任,而班級作為教學活動的基礎(chǔ)單位,其管理對教育起著舉足輕重的作用。在班級工作中,學生既是教育的客體,又是教育的主體。這就闡明了學生是活動的能動體,是活生生的有主體意識的人,具有發(fā)展和完善自身的動力機能,而不是消極被動地接受塑造或改造。那么,在班級建設(shè)中,如何培養(yǎng)學生的自主能力呢?筆者認為可以從以下幾方面著手:一、培養(yǎng)學生自我管理能力如果班內(nèi)大小事務(wù)皆由班主任一手包辦,力量過于單薄,難免有顧此失彼的現(xiàn)
3、象發(fā)生。學生被動接受管理,師以促進班級和諧。四是老師家長的和諧。老師和家長的教育目標是一致的,都是為了孩子的全面和諧的發(fā)展,因此不存在著較多的分歧,老師和家長在平等對話的基礎(chǔ)上,建立一種和諧的社會關(guān)系,有利于學生的健康成長和班集體的管理。2.建設(shè)強有力的班干部隊伍。設(shè)置班、團干部人員崗位,并將班內(nèi)事務(wù)進行分組分塊管理,將每個崗位的主要職責、管理范圍予以公示。然后通過自愿競選的方式進行競選演講,最后由全班同學無記名投票進行選舉。將班、團委
4、干部選出后,根據(jù)班內(nèi)的實際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位班干部,各司其職,各盡所能。這樣做到事事有人做,事事有人管。如多媒體、電腦、飲水機等都落實專人管理,校牌、團徽、穿著、禮儀也不例外。為了充分調(diào)動其積極性,班干部對班務(wù)進行綜合考評,實行每日小結(jié),每周總結(jié),予以公布,并及時地表揚先進,激勵后進,共同進步,從而更好地促進班級文化的建設(shè)。3.培養(yǎng)學生的主人翁意識。學生是班級的主人,一個班級應(yīng)制訂完善的學生值日制度,使班上每位學生都有參與班級管
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