《升國旗》教學(xué)案例及評析

1、《升國旗》教學(xué)案例及評析 《升國旗》教學(xué)案例及評析一、本課教學(xué)思路《升國旗》是蘇教版第一冊第二單元的課文，本文是一首思想美、情感美、人性美的兒歌，三句六行，押韻上口，好讀易背。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。本課時(shí)主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，通過多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，生發(fā)出激動(dòng)、自豪的心情，由此激發(fā)他們的愛國熱情。二、教學(xué)流程（一）、情境導(dǎo)入師：星期一早上，我

2、們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁?？生：升國旗。師：今天我們就來學(xué)習(xí)第 2 課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當(dāng)太陽剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。評析：一上課，讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有 評析：一上課，讓學(xué)生回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生仿佛回到了升國旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一

3、步學(xué)好課文打下了 的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生仿佛回到了升國旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，為進(jìn)一步學(xué)好課文打下了基礎(chǔ)。 基礎(chǔ)。]（二）、課前熱身師：你在哪里見過五星紅旗？生：在學(xué)校、天安門、奧運(yùn)會……師：你知道奧運(yùn)會上為什么要升國旗？生：因?yàn)樗麄兡霉谲?，得金牌了，有的人還哭了。出示劉翔拿冠軍時(shí)的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？生：因?yàn)閲齑碇袊?，劉翔拿冠軍是代表中國得了金?。師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。生：五星紅旗，我們的國旗。[評析：先讓學(xué)生

4、了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué) 評析：先讓學(xué)生了解國旗上的五星代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學(xué)生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。 生的自豪感，從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。]（2）學(xué)習(xí)第二句。師：升國旗的時(shí)候，我們還會聽到什么？生：我們還會聽到國歌。出示句子：國歌聲中，高高升起。播放國歌，全班齊唱國歌。師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。生：國歌聲中