機械波課程單元教學設(shè)計

1、物理選修3-4 第十二章機械波單元教學設(shè)計一、任務(wù)分析 一、任務(wù)分析1.課程標準 課程標準(1)通過觀察，認識波是振動傳播的形式和能量傳播的形式。能區(qū)別橫波和縱波。能用圖像描述橫波。理解波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系。(2)了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。 (3) 通過實驗，認識波的干涉現(xiàn)象、衍射現(xiàn)象。(4) 通過實驗感受多普勒效應(yīng)。解釋多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的原因。列舉多普勒效應(yīng)的應(yīng)用實例。高考說明解讀 高考說明解讀：主題 主題 內(nèi)

2、 容 要求 要求機械振動 機械振動與機械波 與機械波簡諧運動簡諧運動的公式和圖像單擺、周期公式受迫振動和共振機械波橫波和縱波橫波的圖像波速、波長和頻率（周期）的關(guān)系波的干涉和衍射現(xiàn)象ⅠⅡⅠⅠⅠⅠⅡⅡⅠ初中教材： 初中教材：初中物理課中只涉及了有關(guān)聲波的形成和傳播的基本知識。各版本教材分析： 各版本教材分析：各版本教材內(nèi)容編排各具特色，相互借鑒、取長補短、對教學很有幫助。2、本單元在教材中的地位作用及主要內(nèi)容： 、本單元在教材中的地位作

3、用及主要內(nèi)容：波動是一種常見而重要的運動形式。自20世紀初以來，隨著電磁波的廣泛 應(yīng)用和對微觀世界的深入研究，與波相關(guān)的物理學內(nèi)容的重要性日益突出。在3-4這個模塊的學習過程中，學生將首先通過機械波的學習認識波動的一般規(guī) 律，進而學習電磁波和光的相關(guān)知識。機械波是比學過的圓周運動和機械振動更為復雜的周期運動，也是自然界和生活中廣泛存在的運動。本節(jié)在學習圓周運動和機械振動的基礎(chǔ)上，進一步 深入學習機械波。機械波學習的內(nèi)容是對前面學習的機械

4、振動的拓展與深化， 同時也是對機械振動的有關(guān)知識起到復習鞏固的作用。主要內(nèi)容： 主要內(nèi)容：波的形成和傳播；波的圖像；波的干涉、衍射、反射和折射；多普勒效應(yīng)等。3.學習本單元所需要的基礎(chǔ)知識 學習本單元所需要的基礎(chǔ)知識:重點： 重點：機械波的形成過程；知道波的圖象的物理意義。理解波長、頻率和波速的物理意義及公式 v=fλ 的含義；波的反射和折射規(guī)律；波發(fā)生明顯衍射 現(xiàn)象的條件；產(chǎn)生穩(wěn)定干涉現(xiàn)象的條件難點： 難點：機械波的形成過程；波的圖象

5、與質(zhì)點振動圖象的區(qū)別；波線、波面的概念；波發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件；產(chǎn)生穩(wěn)定干涉現(xiàn)象的條件關(guān)鍵點 關(guān)鍵點——抓住重點、分散難點；通過做好每一個實驗變抽象為直觀、變復雜為單一、變定性為定量。四、策略方法 四、策略方法教學理念： 教學理念：想辦法解放學生的腦、眼睛、手、嘴、時間、空間，讓學生有充足的時間、自由的空間來動腦思考、觀察分析、體驗探究、交流合作，采用多種教學方式，以實現(xiàn)三維目標的落實，為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學生的終身發(fā)展負責。具體

6、策略 具體策略第一節(jié) 第一節(jié) 波的形成和傳播 波的形成和傳播① 本節(jié)討論的是機械波的產(chǎn)生和傳播，定性研究波的一些基本特征。機械波的形成及傳播是本節(jié)課的重點和難點。學生對波的認識和理解需要一個過程，教學中不可急于求成，應(yīng)該注意教學方式的選擇。要將教師的講解變?yōu)閷W生的親身體驗和實驗觀察，幫助學生運用學生逐步體會和理解本節(jié)知識。 例如，本節(jié)首先要做好繩波演示實驗，并指導學生注意觀察繩上每個質(zhì)點開始運動時的狀態(tài)、先后順序以及各點是否隨波遷

7、移。在此基礎(chǔ)上分析繩波的運動，應(yīng)注意引導學生體會或得到以下結(jié)論：先帶后，后跟前，振動形式向 后傳。② 為了讓學生體驗感悟機械波，增強學生的參與意識，可在課堂上安排學生完成“做一做”欄目中的活動?？勺寣W生先設(shè)計活動方案，然后再進行活 動，并注意在活動中及時修改方案。這樣的活動既活躍了課堂氣氛，又讓每 個學生都有了親身體會。在此基礎(chǔ)上，老師再引導探究波的傳播過程中的規(guī)律。③ 注意運用學生已經(jīng)有的運動學和動力學知識，分析和研究波的基本