西師版小學一年級上冊數學6和7的加減法一圖四式公開課課件

1、6 和 7 的加減法(第 3 課時)教案一年級六班：王紅軍教學內容: 6 和 7 的加減法（3）一圖四式及練習五第 5 題。 教學設計:以小猴子活動為主線，分為：小猴摘桃----小猴放桃--小猴分桃—幫助小 猴－小猴感謝幾個環(huán)節(jié)。在此過程中加入討論，擺一擺活動，列算式活動。充分發(fā)揮學生主動參與性。 知識目標：１.引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程.2.感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實,進

2、行正確的運算.能力目標:能依一圖寫四式,提高計算能力。在小組合作中提升團結協作能力情感目標:在“小猴與桃”中學會關心朋友,培養(yǎng)學習數學的興趣和探索精神。 教學準備:教師準備小猴情境圖的課件;學生準備 7 根小棒、等學具。教學重難點：一圖四式 教學過程一、情境導入:老師從西游記的歌聲中導入小猴子,再以小猴上山為導線進入復習準備口算4+2= 7-2= 3+4= 6-2= 7-4=

3、 1+6= 6-1= 口算后指定一至二題讓學生說一說是怎樣算的。二、新課1．老師問:您們想知道小猴子上山去干什么嗎?引入小猴摘桃----小猴放桃--小猴分桃--小猴一家. 2．板書課題：6、7 的加減法。3．學習根據一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式---小猴放桃（1）出示 7 個桃.教師讓學生猜猜小猴會將這 7 個桃怎么放在盤里呢?讓學生小組分一分并討論.然后根據兩個學生說 3 和 4 的可能表示出來

4、并由共有多少個，引導寫出兩個加法算式。板書： 3+4= 4+3=教師：寫出的兩個算式相同嗎？ 教師：體會都是根據同一圖寫出的算式，為什么兩個算式不相同？（相加的兩個數相同，相加的得數相同；兩個數在算式中的位置不相同。 ）（2）由小猴家來了朋友導入小猴分桃. 讓學生小組討論小猴會怎么分桃給他的朋友?從小猴的分桃過程中列出兩個減法算式并得出得數。并口述怎么算的 板書: 7-3= 7

5、-4= 活動:引導學生在小組中用小棒代表蘋果擺出不同的兩堆,并試說出 4 個算式,在小組 中交流。4．在小猴一家里幫助小猴列出 4 個算要注意規(guī)范算式的寫法，并講解寫算式的要領和要求.2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=21+5＝6 5+1＝6 6-1＝5 6－5＝1 5、課堂作業(yè) 34 頁第 5 題暢談收獲，課堂小結:學生總結、交流本課時學習的內容和收獲。2012 。106 和 7

6、的加減法(第 3 課時)教案一年級六班：王紅軍教學內容: 6 和 7 的加減法（3）一圖四式及練習五第 5 題。 教學設計:以小猴子活動為主線，分為：小猴摘桃----小猴放桃--小猴分桃—幫助小 猴－小猴感謝幾個環(huán)節(jié)。在此過程中加入討論，擺一擺活動，列算式活動。充分發(fā)揮學生主動參與性。 知識目標：１.引導學生經歷根據一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數的探索過程.2.感受調換兩個相加的數的位置得數一樣的客觀事實,進行正確的運算

7、.能力目標:能依一圖寫四式,提高計算能力。在小組合作中提升團結協作能力情感目標:在“小猴與桃”中學會關心朋友,培養(yǎng)學習數學的興趣和探索精神。 教學準備:教師準備小猴情境圖的課件;學生準備 7 根小棒、等學具。教學重難點：一圖四式 教學過程一、情境導入:老師從西游記的歌聲中導入小猴子,再以小猴上山為導線進入復習準備口算4+2= 7-2= 3+4= 6-2= 7-4= 1+

8、6= 6-1= 口算后指定一至二題讓學生說一說是怎樣算的。二、新課1．老師問:您們想知道小猴子上山去干什么嗎?引入小猴摘桃----小猴放桃--小猴分桃--小猴一家. 2．板書課題：6、7 的加減法。3．學習根據一幅圖寫出兩個加法算式和兩個減法算式---小猴放桃（1）出示 7 個桃.教師讓學生猜猜小猴會將這 7 個桃怎么放在盤里呢?讓學生小組分一分并討論.然后根據兩個學生說 3 和 4 的可能表示出來并由共有多少

9、個，引導寫出兩個加法算式。板書： 3+4= 4+3=教師：寫出的兩個算式相同嗎？ 教師：體會都是根據同一圖寫出的算式，為什么兩個算式不相同？（相加的兩個數相同，相加的得數相同；兩個數在算式中的位置不相同。 ）（2）由小猴家來了朋友導入小猴分桃. 讓學生小組討論小猴會怎么分桃給他的朋友?從小猴的分桃過程中列出兩個減法算式并得出得數。并口述怎么算的 板書: 7-3= 7-4= 活動