四年級上冊信息技術(shù)教案

1、第一單元 第一單元 寫作文的好幫手 寫作文的好幫手—寫字板 寫字板教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、了解文字處理的幾種方式。 2、掌握進(jìn)入與退出常用的幾種文字處理的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生文字處理能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 5、通過欣賞提供的板報樣張，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作板報的熱情，提高學(xué)生 創(chuàng)造力。6、熟悉“寫字板”窗口。教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：1、介紹幾種常用的文字處理軟件。如：記事本（NotePad） 、寫字板 （WordP

2、ad） 、WPS、Word。2、進(jìn)入和退出“寫字板”的操作方法。 3、欣賞用“寫字板”制作的板報樣張。 4、熟悉“寫字板”窗口。課時安排： 課時安排：2 課時。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生文字處理和學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：如何提高學(xué)生的欣賞水平和怎樣活躍學(xué)生的思維。第一課時 第一課時 認(rèn)識“寫字板” 認(rèn)識“寫字板”教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、新課引入： 一、新課引入：同學(xué)們，新學(xué)期開學(xué)啦，暑假過得開不開心呢？想不想把暑

3、假里最難忘或 最開心的事情記下來呢？怎么寫呢？當(dāng)然是用筆寫啦！沒錯，可是你們聽說過 嗎，現(xiàn)在是信息社會，很多人都“換筆”了，不再用鋼筆、鋼筆，改用計算機(jī) 了。用電腦寫作文不僅修改起來非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和 書上印出來的文章一樣整齊漂亮。還可以在作文中插入一些有趣的圖片，使文 章變得圖文并藏，人人愛看。在計算機(jī)里，有許多寫文章的方法呢，現(xiàn)在，我 們就去認(rèn)識幾個新朋友吧。二、學(xué)習(xí)新知 二、學(xué)習(xí)新知 1、認(rèn)識第一個新朋友：功

4、能簡單的記事本（NotePad）任務(wù)一：啟動“記事本”程序（參照書所述步驟）退出“記事本”程序2、認(rèn)識第二個新朋友：功能強(qiáng)大的寫字板①寫字板也是 windows 里自帶的一個文字處理程序，比“記事本”功能強(qiáng) 大很多，可以在這里寫一篇圖文并茂的作文。②學(xué)生自己動手啟動和退出“寫字板” 。任務(wù)一：啟動“寫字板”程序（參照書“小博士”所述步驟）任務(wù)二：退出“寫字板”程序（參照書第 7 頁“金鑰匙”所述步驟） 任務(wù)三：保存文件 3、認(rèn)識第三個新

5、朋友：WPS OFFICE學(xué)生自己動手操作。 師：下面我們再認(rèn)識一下菜單欄，自己動手試一試，看看每一個菜單項都 包含什么命令?哪些是我們在“記事本”中見過的，哪些是我們沒見過的? 出示“試試看”——依次打開“寫字板”菜單欄上的菜單，看看都有哪些 命令?教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第 5 頁中的“試試看”自主操作，對學(xué)生的操作給 予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并指導(dǎo)相鄰學(xué)生進(jìn)行互評。 師：“寫字板”窗口中的部件可以隱藏起來，等需要時再把它顯示出來， 下面請大家隱

6、藏“寫字板’ ’窗口中的標(biāo)尺，然后再把它顯示出來。在操作時 第 6 頁的“小博士”會給我們一些提示，請大家注意閱讀。出示“任務(wù)”——隱藏“寫字板”窗口中的標(biāo)尺，然后再把它顯示出來。 學(xué)生結(jié)合教材中“做一做”給出的操作步驟進(jìn)行自主操作，并閱讀“小博 士” 。請一個學(xué)生演示操作過程。師：我們剛才隱藏了“寫字板”窗口中的標(biāo)尺，然后又把它顯示了出來。 下面請大家試著隱藏狀態(tài)欄，然后再把它顯示出來。出示“試試看”——隱藏狀態(tài)欄，然后再把它顯示出來

7、。學(xué)生自主操作。師：我們通過學(xué)習(xí)，熟悉了“寫字板”的窗口，那么“寫字板”的窗口與 “記事本”窗口到底有哪些相同和不同之處呢?請大家通過操作試試看，并分 組討論。出示“試試看”——同時打開“寫字板”窗口和“記事本”窗口， 比較 它們有哪些相同和不同之處。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行操作、對比并討論。學(xué)生匯報并演示討論結(jié)果，教師引導(dǎo)其他學(xué)生對匯報結(jié)果進(jìn)行評價和補(bǔ) 充。三、自評與互評 三、自評與互評 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你是不是已經(jīng)對“寫字板“有

8、了簡單的了解，下 面讓我們一起來自評一下：①我能正確啟動和退出“寫字板“嗎？ ②我能說出“寫字板“的窗口組成嗎？ ③我能說出工具欄和格式欄上各個按鈕的名稱嗎? ④我能根據(jù)“試試看”的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)嗎? ⑤我主動與其他同學(xué)進(jìn)行討論交流了嗎? 師：你能簡單評價一下其他同學(xué)的表現(xiàn)嗎? 展開學(xué)生間的互評。 四、課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生通過談學(xué)習(xí)收獲，小結(jié)本課教學(xué)。第三課時 第三課時 文檔的創(chuàng)建與保存 文檔的創(chuàng)建與保存教學(xué)過程：