2016閩教版信息技術(shù)四年級上冊教案

1、課題 課題 第 1 課 漢字的魅力 漢字的魅力 課型 課型 新授課 新授課教學(xué)目標(biāo)知識技能：感受漢字的演變，了解漢字的結(jié)構(gòu)和造字方法，在輸入漢字的過程中體會漢字的會意性和表意性，認(rèn)識圖化漢字，嘗試設(shè)計圖化漢字。過程與方法：通過自學(xué)教材、觀看圖片、視頻、幻燈片演示文稿等方式感受漢字的演變過程，嘗試?yán)卯媹D軟件設(shè)計圖化漢字，遇到困難能正確處理，通過小組討論、互助的方式合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：感受漢字演變過程與時代的變化帶來的漢字豐富的形

2、式，體會漢字的魅力與精妙之處，熱愛中華文化。重點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)是感受漢字的演變過程，體會漢字的妙處與魅力，理解漢字的表意性。難點(diǎn)快速輸入漢字，理解漢字的表意方式，設(shè)計圖化的文字。教學(xué) 教學(xué)具準(zhǔn) 具準(zhǔn)備圖片、視頻、延伸閱讀文檔、PPT 演示文稿等板書 板書設(shè)計 設(shè)計 詳見本課 PPT 課件教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué) 教學(xué) 流程 流程 教師活動 教師活動 學(xué)生活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖一、 一、游戲 游戲引入 引入明確 明確任務(wù)

3、任務(wù)1、導(dǎo)入談話。同學(xué)們，你們知道，我們現(xiàn)在使用的漢字是怎么來的嗎？經(jīng)歷了多長時間的變化，我們的漢字才變成今天這個樣子的？2、猜字游戲。大家都認(rèn)識漢字吧？現(xiàn)在我們來做個游戲，看看你認(rèn)識下面的漢字嗎？（出示象形文字，請同學(xué)們猜一猜）課件逐步揭示這四個是什么字。老師說一個謎語，大家來猜猜是什么字？“一人在內(nèi)……”3、明確任務(wù)。漢字的發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)歷了四千五百年的歷史了。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是：1.感受漢字的演變。2.了解漢字結(jié)構(gòu)，輸入相關(guān)漢

4、字，體會漢字的如何表達(dá)自己的意思。3.學(xué)習(xí)看圖化文字，嘗試設(shè)計圖化文字。大膽表述自己的意思。猜字根據(jù)課件展示過程逐步猜字。（日、月、車、馬）猜謎語。說說你是怎么猜出來的？齊讀學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)識漢字還是不認(rèn)識漢字？通過猜字游戲引入漢字的發(fā)展課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過猜謎初步體會漢字的表意。出示學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（4）看圖，識漢字漢字發(fā)展到現(xiàn)階段，由于廣告的需要，出現(xiàn)了新的形式。猜一猜，你能看出下面的圖畫所隱含的漢字么？課件出示

5、12 生肖漢字圖。猜圖化漢字。（出租車，和平）（鼠牛虎兔龍蛇）（馬羊猴雞狗豬）通過認(rèn)讀圖 化的漢字激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，體 會漢字的另 一面的美 麗。四、 四、創(chuàng)新 創(chuàng)新活動 活動拓展 拓展認(rèn)知 認(rèn)知1.介紹漢字的造字方法。漢字通過象形、指事、會意和形聲來表達(dá)漢字的意思。如：兩根木頭架在一起燒起來就成火；刀口上的一點(diǎn)為刃；不正就是歪。同字加不同偏旁表示不同意思的字，但讀音相同或相近。2.用 Windows 畫圖軟件，自己設(shè)計一個圖化的

6、漢字。例：3.說謎面，請同桌猜謎底。輸入幾個自己知道的象形字、指事字、會意字、形聲字。打開畫圖軟件設(shè)計一個圖化漢字。同桌間互相猜謎。通過創(chuàng)新實(shí)踐活動讓學(xué)生體會漢字的表意性，圖化設(shè)計和猜謎增加趣味性。要求水平較高的同學(xué)完成。猜謎活動進(jìn)一步體會漢字的表意性。五、 五、多元 多元評價 評價總結(jié) 總結(jié)教學(xué) 教學(xué)1、出示教學(xué)評價表，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、提出評價標(biāo)準(zhǔn)和要求，指導(dǎo)學(xué)生做好自評和小組評價記錄。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在