電磁鐵的磁力(教案)

1、電磁鐵的磁力（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 電磁鐵的磁力（一）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念： 科學(xué)概念：1．電磁鐵的磁力是可以改變的。2．電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過(guò)程與方法： 過(guò)程與方法：1．有一定根據(jù)地進(jìn)行假設(shè)，找出認(rèn)為可能影響電磁鐵磁力的因素。2．在教師的指導(dǎo)下，會(huì)識(shí)別變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，會(huì)控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小影響。3．能對(duì)本小組實(shí)驗(yàn)方案作介紹說(shuō)明，體會(huì)交流與討論能引發(fā)細(xì)膩的想法。情感

2、、態(tài)度、價(jià)值觀： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1．能夠大膽的想象，又有根據(jù)的假設(shè)。2．能夠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度做檢驗(yàn)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 二、教學(xué)重點(diǎn)：能控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小影響。三、教學(xué)難點(diǎn)： 三、教學(xué)難點(diǎn)：能控制變量檢驗(yàn)線圈圈數(shù)對(duì)磁力大小影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 四、教學(xué)準(zhǔn)備：電池、1 根長(zhǎng)約 1 米的導(dǎo)線、鐵釘、1 包大頭針。五、教學(xué)過(guò)程： 五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入，提出問(wèn)題1．在上課之前，老師先給你們看起重機(jī)圖片，注意觀察。2．

3、教師補(bǔ)充介紹電磁起重機(jī)的用途（他主要是用來(lái)搬運(yùn)雜亂的廢鋼鐵，一下能吸起數(shù)噸重的鋼鐵。）3．提出問(wèn)題：電磁起重機(jī)為什么會(huì)有這么大的磁力，而我們自制的電磁鐵最多的小組也只吸起了幾枚大頭針呢？電磁鐵的磁力大小究竟跟什么有關(guān)呢？今天 我們就來(lái)研究電磁鐵的磁力（二）大膽猜想，充分假設(shè)1．學(xué)完今天這節(jié)課，是的，今天我們像科學(xué)家一樣經(jīng)歷了“提出問(wèn)題——作出 假設(shè)——制訂計(jì)劃——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的步驟研究了電磁鐵的磁力大小與線圈之間的關(guān)系。剛才我

4、們各小組還提出了其他的假說(shuō)，這些因素是否也 會(huì)影響電磁鐵的磁力大小呢？下節(jié)課我們還將繼續(xù)研究。2．最后老師還有一個(gè)要求，回家后，自己準(zhǔn)備材料，制作一個(gè)強(qiáng)大電磁鐵，下次科學(xué)課我們來(lái)個(gè)比賽看誰(shuí)做的電磁鐵磁力最大？你又會(huì)產(chǎn)生什么新問(wèn)題？。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)電磁體的磁力（一）一、提出問(wèn)題：電磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān)？二、作出假設(shè)：線圈圈數(shù)，電池多少，鐵釘粗細(xì)·······三、制