粵教科技版小學科學四年級上冊教學計劃

1、1粵教科技版小學四年級科學上冊教學計劃2011-2012 年度第一學期一、教學指導(dǎo)思想 一、教學指導(dǎo)思想充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣。二、教材情況分析 二、教材情況分析四年級（上）科學教科書有三個單元：“熱” 、 “變化

2、的天氣” 、 “振動與聲音” ?！盁帷眴卧闹攸c是讓學生認真觀察、收集有關(guān)物體冷與熱的事實材料，整理研究這些材料，親歷一些有關(guān)冷與熱的探究過程，明白科學家在我們的日常生活之中；經(jīng)歷用觸摸等各種的方法感覺冷熱程度；經(jīng)歷認識溫度計，使用溫度計的過程；經(jīng)歷熱的傳導(dǎo)的探究過程和制作簡易保溫瓶的過程；經(jīng)歷對物體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程；經(jīng)歷認識水的三態(tài)變化過程；掌握進行獨立探究的必要技能，并嘗試著把學到的科學知識運用到生活實踐中去。“變化的天氣”單

3、元是重點是描述、交流、表達各種天氣現(xiàn)象的特征；通過模擬實驗，探究風的形成；通過實驗探究雨的形成過程；搜集天氣預(yù)報的資料，了解天氣預(yù)報的內(nèi)容和作用；通過綜合分析判斷，認識氣象狀況對運動的影響，為北京奧運選日子?！罢駝优c聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗，特別是一些探究性實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并能區(qū)分樂聲和

4、噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。三、學情分析 三、學情分析進入四年級后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸形成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)37．培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。五、本期教學重難點 五

5、、本期教學重難點（一）重點1、進一步培養(yǎng)學生的假設(shè)能力。2、在實驗中，培養(yǎng)學生認真收集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。3、通過一年科學課的學習，應(yīng)注意將已有知識與現(xiàn)有知識相結(jié)合，進行梳理形成一個較為完善的、有條理的知識網(wǎng)絡(luò)。（二）難點1、進一步培養(yǎng)學生的假設(shè)能力。2、在實驗中，培養(yǎng)學生認真收集數(shù)據(jù)，尊重數(shù)據(jù)，以嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，杜絕主觀臆測。 3、落實教材中的實踐和創(chuàng)新活動。六、具體的措施 六、具體的措施1

6、、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學生反復(fù)進行控制變量的實驗。3、引導(dǎo)學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。6、把握學生科學學習的特點，因勢利導(dǎo)。增加學生主動參與研究的機會，在問題創(chuàng)設(shè)中注重學生更深入的思維參與。7、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。8、讓探究成為科學學習的主要方式。