班主任培訓(xùn)：班主任工作的意義

1、班主任工作的意義 班主任工作的意義提高民族素質(zhì)主要是通過學(xué)校教育來實現(xiàn)，而學(xué)校教育又主要是通過班級教育活動來實現(xiàn)。班級是學(xué)校的細(xì)胞，它既是學(xué)校對學(xué)生進行教育的基層單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、發(fā)展的基層集體。班主任是受學(xué)校委派進行教育工作的教師骨干，是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生身心健康成長的引路人，是聯(lián)結(jié)班上各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教導(dǎo)工作的得力助手。班主任在班級教育工作中起著重要的

2、作用：1.班集體形成中的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用中小學(xué)生處于長身體、長知識的重要時期，他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗及獨立生活、工作的能力，需要班主任對其身心發(fā)展進行專門的指導(dǎo)，對其活動進行組織和領(lǐng)導(dǎo)。優(yōu)秀的班主任能夠在短時間內(nèi)使剛剛聚合在一起的新生形成一個良好的班集體，可以把一個 “亂”班轉(zhuǎn)變成一個先進班級。班主任在班集體的形成中具有舉足輕重的作用。2.在學(xué)生全面發(fā)展中的主導(dǎo)作用學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容，是把學(xué)生培養(yǎng)成為在全面發(fā)展基礎(chǔ)上個性發(fā)展的人。學(xué)校開展的

3、各項促進學(xué)生全面發(fā)展的教育活動，大都以班集體的形式進行，班主任在這些教育活動中起著發(fā)動和組織的作用。學(xué)校各學(xué)科、各部門開展的活動也要通過班主任進行協(xié)調(diào)，形成合力，才能更好地發(fā)揮作用。學(xué)生在全面發(fā)展的過程中，對如何發(fā)揮自己的特長、培養(yǎng)自己的個性、向什么方向努力、克服哪些有礙健康成長的不利因素等，都需要班主任的具體指導(dǎo)。班主任是學(xué)生健康成長的導(dǎo)師和引路人，在學(xué)生的全面而個性的發(fā)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。3.聯(lián)結(jié)班級教育力量的紐帶和橋梁班主任是聯(lián)結(jié)

4、各科教師的紐帶。要協(xié)調(diào)好各科教師的教學(xué)工作、各種活動和課業(yè)安排，把自己的意見匯報給各科教師，并把各科教師的要求集中起來，使各方面的教育力量擰成一股繩，以便更好地發(fā)揮和增強教育的整體效應(yīng)。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。學(xué)生除了接受學(xué)校教育外，還會受到家庭和社會的影響。協(xié)調(diào)這三方面的教育力量，使之圍繞學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)開展教育活動，是班主任的重要工作職責(zé)。班主任必須在諸多教育力量中起到橋梁作用，上下溝通，左右配合，相互促進，形成合力，以便