班主任培訓內(nèi)容_第1頁
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1、班主任培訓內(nèi)容第一次九月份職業(yè)到事業(yè)經(jīng)師到人師一、職業(yè)到事業(yè)——樹立班主任的崇高理想自我實現(xiàn)需要:是最高等級的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作,最充分地發(fā)揮自己的潛在能力,成為所期望的人物。這是一種創(chuàng)造的需要。二、經(jīng)師到人師——追求班主任的事業(yè)境界班主任的專業(yè)化發(fā)展,不是外界賦予或強迫的,是出于班主任的內(nèi)在需要,是班主任自覺地把教育活動看作實現(xiàn)自我價值、體現(xiàn)人生意義的過程。班主任專業(yè)化發(fā)展要經(jīng)歷三個境界:1班主任的職業(yè)境

2、界——經(jīng)師師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。所謂經(jīng)師,指教師要像傳教士布道一樣,嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作,做一個不“誤人子弟”的合格班主任。2班主任的專業(yè)境界——能師所謂能師,就是具有教育智慧的研究型、專家型、學者型的教師。能師要有深厚的專業(yè)功底,有獨特的教學藝術(shù)和風格,有出色的教學效果,有對教育教學的研究和探索,直至著書立說。3班主任的事業(yè)境界——人師這是教師人格修養(yǎng)的最高境界。古人云:“經(jīng)師易得,人師難求?!比藥熞宰陨砣烁竦镊攘?/p>

3、塑造學生的人格,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的境界。三、未雨綢繆——制定班主任職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃:簡稱生涯規(guī)劃,又稱為職業(yè)生涯設計,是指個人與組織相結(jié)合,在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時代特點,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。第二次

4、十月份四、學高為師——樹立終身學習的觀念葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案,不一定成為名師;如果一個教師寫三年反思,有可能成為名師。五、勇于創(chuàng)新——打造智慧型班主任創(chuàng)新特色活動,學會“借力”班級活動作為學校教育活動的重要組成部分,對于學生的身心發(fā)展、班集體的建設具有重要的意義。可以說,沒有活動,就沒有班集體。1.善于同學校德育工作相結(jié)合——創(chuàng)新班級特色主題活動可以說主題活動是班級活動的重頭戲。班主任要善于同學校德育工作相結(jié)合,在學期初根

5、據(jù)學校德育工作的整體計劃,結(jié)合班級的實際情況與全班同學一起設計具有教育性、針對性、時代性等特點的主題活動,從而提高班集體的凝聚力。2.善于同綜合實踐活動相結(jié)合——共建班級特色實踐活動可以說班級實踐活動以其實踐性、開放性、自主性等直觀、感性特點為學生所喜愛,但是我們師生因苦于沒有開展實踐活動的時間與空間,加之令學校領(lǐng)導最為擔心的安全問題,所以很多實踐活動都沒有辦法實現(xiàn)。而綜合實踐活動課,是國家規(guī)定的中小學必須開設的“必修課程”。因此,智慧

6、的班主任可積極與學校開設的綜合實踐課程相結(jié)合,與綜合實踐課教師達成共識,選取適合學生的主題,共同開展班級的特色活動。這樣就達成了教育與教學的雙贏!作為智慧班主任老師在建設和諧而有特色的班集體時,應善于通過開展各種特色活動。因為班級活動有利于緩解學生緊張的學習壓力;有利于同學間的交往與友誼的形成;更有利于和諧班集體的形成與發(fā)展。一次生動的活動,勝過一千次空洞的說教!四、實際鍛煉實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛,如適應周圍環(huán)境,鍛煉身體,生活自理,家

7、務勞動,獨立作業(yè),文明禮貌,社會交際等等。進行實際鍛煉,首先要孩子明確目的意義(為什么),提出具體要求(怎樣做),鼓勵他們克服困難,堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征,從他們的實際能力出發(fā),交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤,不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。五、表揚獎勵表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評,以加強子女進取心和榮譽感,爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求

8、是,要及時,要說明原因,并且應以精神獎賞為主,物質(zhì)獎賞為輔。六、批評懲罰批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定,不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時,首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度,從錯誤的實際出發(fā),批評是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。七、指導安排生

9、活秩序良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給子女學習安排和利用時間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長可以在旁指點。八、指導課外閱讀指導子女閱讀書報雜志,從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容,和子女一起討論,引導子女通過閱讀增長知識,開擴眼界,受到精神陶冶。九、利用家庭電視電視進入家庭,子女可以從看電視中得到許多知識,增長見識,要充分利用。但是要注意:不能沒有選擇,不要時間過

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