五年級(jí)集體備課活動(dòng)記錄樣例

1、《植樹(shù)問(wèn)題》 集體備課活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)數(shù)學(xué)備課組 參加人員數(shù)學(xué)組教師科目數(shù)學(xué) 年 級(jí) 五年級(jí) 備課方式同課同構(gòu)主持人 主講人 記錄人活動(dòng)目的1、在交流和研討中，開(kāi)啟智慧，集思廣益，發(fā)揮“ 1+1>2”的功效，共同致力打造任務(wù)型數(shù)學(xué)課堂。2、探索與實(shí)踐在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，形成解決問(wèn)題的策略，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。備 課 內(nèi)容 （ 課題）《植樹(shù)問(wèn)題》活動(dòng)紀(jì)實(shí)主持人講話各位老師，大家好！

2、本次我們數(shù)學(xué)組集體備課的主題是“打造任務(wù)型數(shù)學(xué)課堂，用數(shù)學(xué)思想學(xué)數(shù)學(xué)”。圍繞著這一主題，我們先請(qǐng)承擔(dān)主備任務(wù)的趙老師以五年級(jí)《植樹(shù)問(wèn)題》一課為例，說(shuō)說(shuō)自己的初步教學(xué)設(shè)想，在此之后的研討環(huán)節(jié)，希望我們各位老師積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，在交流和研討中， 開(kāi)啟智慧，集思廣益，發(fā)揮“1+1>2”的功效，共同致力于任務(wù)型數(shù)學(xué)課堂；同時(shí)，在集體的研討中，探索與實(shí)踐如何在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法的價(jià)值，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)觀察、畫(huà)圖、

3、猜測(cè)、推理、驗(yàn)證等探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出在不封閉的道路上等距離植樹(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解在不封閉的道路上等距離植樹(shù)三種情況的區(qū)別和聯(lián)系；能夠正確區(qū)分三種情況并利用解題模型解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境引入1、出示紙條，提問(wèn)：這是什么？（紙條）不對(duì)，這是一條小路。2、 談話： 這條小路光禿禿的， 一點(diǎn)都不美觀，想個(gè)辦法吧？（植樹(shù)，種花??）（適時(shí)評(píng)價(jià)，滲透環(huán)保教育）求助，幫我算算需要準(zhǔn)備多少棵樹(shù)苗？課件出示問(wèn)題： 這條小路總

4、長(zhǎng) 20 米，在一側(cè)每 5 米栽一棵樹(shù)，一共要栽多少棵樹(shù)？3、指名讀題，分析題意，板書(shū)：總長(zhǎng) 20 米 間隔距離 5米 棵數(shù)（ ）棵（二）探究新知，總結(jié)規(guī)律1、誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)答案嗎？那么就在這個(gè)紙條上畫(huà)畫(huà)看吧。（提示：畫(huà)樹(shù)可能比較費(fèi)時(shí)， 可以怎么辦？） 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。教師巡視，找到不同的答案。并張貼到黑板上。2、請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)生匯報(bào)答案。板書(shū) 5 棵 4 棵 3 棵3、 提問(wèn)： 為什么總長(zhǎng)和間隔距離不變， 植樹(shù)的棵數(shù)卻不同？觀察三幅圖，兩兩