歷史學(xué)期教學(xué)總結(jié)

1、歷史學(xué)期教學(xué)總結(jié)歷史學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1勞碌而又充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，坐下靜想，初二班級(jí)的同學(xué) 經(jīng)過了第一學(xué)期的熟識(shí)，對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟識(shí)了， 在這一學(xué)期的教學(xué)中能夠準(zhǔn)時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各 班的特點(diǎn)做到敏捷的教學(xué)。并且進(jìn)一步深化鉆研教學(xué)大綱和教材，仔 細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教 學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)，把握對(duì) 同學(xué)正確歷史觀的灌輸，側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問的傳

2、授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。 特將工作總結(jié)如下：1、首先在教學(xué)上：教學(xué)是本學(xué)期的中心環(huán)節(jié)，為此我總結(jié)了上學(xué)期的教學(xué)閱歷， 并且在此基礎(chǔ)上仔細(xì)的預(yù)備教學(xué)工作，我知道一節(jié)高質(zhì)量的好課是與 課下老師的努力備課是密不行分的。我在預(yù)備每節(jié)課的時(shí)候都是作了 細(xì)心的設(shè)計(jì)，在教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)過程中同學(xué)的活動(dòng)、還有 當(dāng)堂練習(xí)都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)和思索。歷史的學(xué)科特點(diǎn)打算了我們要把 冰冷的學(xué)問點(diǎn)轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單接受的方式和方法，并且這種方法能夠 讓他們?cè)趦?nèi)心形

3、成一種學(xué)習(xí)歷史的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)歷史課堂形成一種期盼, 如我在講授第9課《改革開放》的時(shí)候，就讓同學(xué)結(jié)合了自己身邊的 一系列的變化：名牌鞋、肯德基、百事、名車、自己四周的變化等， 并播放中國改革開放前的貧困視頻，進(jìn)行對(duì)比，讓同學(xué)在內(nèi)心中形成 意與同學(xué)互動(dòng)，民主公平，培育師生感情，培育同學(xué)健全的人格。三 是邀請(qǐng)家長參加課堂教學(xué)。在執(zhí)教語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“成長的苦惱〃 一課時(shí)，主動(dòng)邀請(qǐng)五位家長走進(jìn)我們的語文課堂，觀摩我們的課堂教 學(xué)，并4、準(zhǔn)時(shí)

4、批改作業(yè)、有針對(duì)性講評(píng)作業(yè)。5、細(xì)心觀看每個(gè)同學(xué)各種學(xué)習(xí)上的變化，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué) 習(xí)狀況，并有目的的對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。6、每天有方案的做事和總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)記錄班級(jí)的趣事和家長共 享，準(zhǔn)時(shí)有技巧地與家長溝通孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。二、教學(xué)科目總結(jié)。本學(xué)期我任教的科目是：拼音、數(shù)學(xué)、手工和畫畫。拼音教學(xué)：總目標(biāo)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及兩 拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在教學(xué)中，我教學(xué)的模式是看好說玲讀玲記好拼 玲寫。為了讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂，我利用情境教

5、學(xué)法、嬉戲鞏固法、 賽制嘉獎(jiǎng)法等來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，另外，我鉆研教材，設(shè)定合 理的教學(xué)目標(biāo)，教具聯(lián)系文本，采納顏色鮮亮的圖畫進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。 每一個(gè)字母的教學(xué)都考慮如何教更有效，同學(xué)把握更堅(jiān)固，利用圖畫 觀看過渡到培育同學(xué)的自主探究學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué) 習(xí)拼音的有了深厚的愛好，許多同學(xué)很喜愛爭當(dāng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀，通 過后面的復(fù)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能脫離圖畫快速識(shí)記和認(rèn)讀字母，拼讀力量 也明顯提高了。數(shù)學(xué)教學(xué)：以培育同學(xué)的智力開發(fā)為

6、主，采納動(dòng)手操作的體驗(yàn) 式教學(xué)，這學(xué)期除了熟悉并規(guī)范書寫1-10,經(jīng)過學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)數(shù)的 熟悉更深刻了，書寫也更規(guī)范了。其次還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了 10以內(nèi)數(shù)的組11 成和加減，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，同學(xué)在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成了探究學(xué)習(xí)的 力量與技巧，能依據(jù)組成規(guī)律自主探究操作，學(xué)法敏捷、有效。另外 10以內(nèi)加減運(yùn)算我主要讓孩子多練，讓優(yōu)生先教差生，我在二次檢 測，我發(fā)覺這樣的做法不僅提高了優(yōu)生的計(jì)算速度更，而且還能關(guān)注 到每一個(gè)差生，惋惜，我們班的個(gè)別孩