一年級數(shù)學(xué)下冊教案-7. 找規(guī)律（43）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第七單元《找規(guī)律》難點(diǎn)名稱 難點(diǎn)名稱[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。從知識角度分析為什么難先初步認(rèn)識圖形排列的簡單規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體， 然后發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜數(shù)字與圖形的排列規(guī)律，并確定后續(xù)數(shù)字或圖形的排列方式。需要通過觀察、動手操作、探究等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，具有一定的難度。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] 難點(diǎn)分析 難點(diǎn)分析從學(xué)生角度分析為什么難一年級學(xué)生的

2、動手操作能力、抽象邏輯思維能力、推理能力較弱，學(xué)生通過親自探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)的邏輯美，有一定的難度。難點(diǎn)教學(xué)方 難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過情境教學(xué)和引導(dǎo)探究，初步認(rèn)識圖形排列的簡單規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。 2.通過合作交流及問題探究，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜數(shù)字與圖形的排列規(guī)律，并確定后續(xù)數(shù)字或圖形的排列方式，提高學(xué)生的推理能力，感受數(shù)學(xué)中的邏輯美。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教學(xué)過程導(dǎo)入 導(dǎo)入出示情境圖，六一兒童節(jié)就要到了，小朋

3、友把教室布置的很漂亮，準(zhǔn)備開聯(lián)歡會。讓學(xué)生觀察，并讓學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。今天就讓我們來學(xué)習(xí)找規(guī)律。點(diǎn)明課題。知識講解 知識講解（難點(diǎn)突破） （難點(diǎn)突破）引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律 引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律(一)尋找彩旗的排列規(guī)律1．找一找：依次閃動彩旗，讓學(xué)生自己觀察，去找一找彩旗的排列規(guī)律。2．說一說：（1）讓學(xué)生說出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言來表述：彩旗是按一面黃旗一面紅旗，又一面黃旗一面紅旗……

4、排列的。（2）教師：我們可以把像這樣的一面黃旗一面紅旗看成一組。你知道像這樣的一組重復(fù)出現(xiàn)了幾次？3．圈一圈：老師圈出彩旗重復(fù)的部分，明了出現(xiàn)的次數(shù)。特別強(qiáng)調(diào)：像這樣至少重復(fù)出現(xiàn) 3次，才是有規(guī)律的排列。4.小結(jié)彩旗的排列規(guī)律是以（ 一面黃旗、一面紅旗 ）為一組重復(fù)出現(xiàn)，板書：以（ ）為一組重復(fù)出現(xiàn)5.讓學(xué)生按個(gè)別、小組照老師剛才說的樣子說一說彩旗的排列規(guī)律。(二)尋找小花的排列規(guī)律觀 察完彩旗的排列，

5、請同學(xué)們自己來找找小花的排列有什么規(guī)律？1．讓學(xué)生四人一組討論交流：（1）以（ ）為一組重復(fù)排列。(2)圈一圈，像這樣重復(fù)出現(xiàn)了( )次。2．學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)小花的排列規(guī)律是以（ 一朵紫花、一朵紅花）為一組重復(fù)出現(xiàn)。（三）尋找燈籠的排列規(guī)律[來源:學(xué)科網(wǎng)]一個(gè)一個(gè)的燈籠掛成了一排，你知道燈籠的排列規(guī)律嗎？1.說一說：燈籠是以什么為一組重復(fù)排列？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？[來源:Zxxk.Com]

6、2.小結(jié)燈籠的排列規(guī)律。小結(jié)燈籠的排列規(guī)律是以（ 一個(gè)紅燈籠、兩個(gè)藍(lán)燈籠）為一組重復(fù)出現(xiàn)。再次強(qiáng)調(diào)：像這樣至少重復(fù)出現(xiàn) 3 次，才是有規(guī)律的排列。 [來源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]（四）尋找小朋友的排列規(guī)律前面我們找到了掛成一排的彩旗、小花、燈籠的排列規(guī)律，現(xiàn)在再來看看圍成一圈的小朋友的排列有什么規(guī)律？1.說一說：小朋友是以什么為一組重復(fù)排列？如果以女生開頭，還可以怎樣為一組重復(fù)排列？2.小結(jié)小朋友的排列規(guī)律有兩種。以（ 一個(gè)男生、一個(gè)女生）

7、為一組重復(fù)出現(xiàn)。以（ 一個(gè)女生、一個(gè)男生）為一組重復(fù)出 現(xiàn)。（五）知識小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的排列，就叫有規(guī)律的排列。教師帶領(lǐng)學(xué)生按男女分開齊讀。（六）聯(lián)系生活出示 2 張圖片，學(xué)生觀察并說說是以什么為一組重復(fù)出現(xiàn)的。在此及時(shí)滲透思政教育，介紹相關(guān)道路交通安全知識，使學(xué)生懂得出行時(shí)注意安全第一，珍愛生命。接下來學(xué)生欣賞幾張生活中的有規(guī)律的現(xiàn)象的圖片，老師小結(jié)：生活與數(shù)學(xué)是緊密聯(lián)系的，要做一個(gè)

8、善于觀察的孩子。數(shù)形結(jié)合，認(rèn)知規(guī)律 數(shù)形結(jié)合，認(rèn)知規(guī)律（一)呈現(xiàn)例 2 的第（1）題，讓學(xué)生先觀察：1.你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律？2.兩個(gè)碗用數(shù)字 2 表示，三個(gè)碗用數(shù)字 3 表示，你能說出下面相應(yīng)的數(shù)字嗎？橫線上填幾呢？說明理由。（二）呈現(xiàn)例 2 的第（2）題：1．讓學(xué)生觀察并說出雞的排列有什么規(guī)律？2．你能直接說出下面相應(yīng)的數(shù)字嗎？橫線上填幾呢？說明理由。小結(jié)：我們能根據(jù)有規(guī)律的圖形寫出有規(guī)律的數(shù)字。課堂練習(xí) 課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

9、 （難點(diǎn)鞏固）（一) 完成 P86“做一做”第 1 題。讓學(xué)生動手用小棒接著擺出下一個(gè) 圖形，問學(xué)生怎么擺的？說明理由。橫線上填幾呢？說明理由。（二）基本練習(xí)：課本第 89 頁的練習(xí)二十第 1 題。學(xué)生在書上完成，并解答、核對。（三）提高練習(xí)：猜一猜，下一個(gè)填什么？先問學(xué)生看見了什么？再提示學(xué)生可以從圖形、顏色兩個(gè)角度思考，再讓學(xué)生回答。小結(jié) 小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？師小結(jié):我們學(xué)習(xí)了找規(guī)律，知道它是以幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的。在