職業(yè)學院大學生生涯體驗周項目采購方案

1、職業(yè)學院大學生生涯體驗周工程采購方案一、工程概況及相關(guān)內(nèi)容（一）工程目的解決低年級學生生涯開展意識較低，對生涯教育興趣不夠等問題。將自我探索和生 涯規(guī)劃內(nèi)容設計成系統(tǒng)活動，讓學生在活動中進行目標定位、自我探索、職業(yè)探索等，在 實踐中了解并進行職業(yè)生涯規(guī)劃。為學生提供各種直接參與、有所體驗、激發(fā)行動的活動, 起到生涯自助的功能。（二）參與對象以大一新生3863人為主，其他年級學生自愿參與。共參與13個活動工程，要求參與 達30000余人次

2、，形成至少3863份個人生涯測評報告和參與活動學生滿意度報告及活 動總結(jié)報告。（三）活動執(zhí)行時間：2019年10月28日-11月1日，持續(xù)5天，工程服務與技術(shù)指導人員2人。地點：某某職業(yè)學院。（四）工程形式和內(nèi)容采取大型戶外體驗參與的形式開展活動。工程主要內(nèi)容：活動主題 內(nèi)容清單活動準備 了解活動目標，領(lǐng)取活動手冊。自我探索活動1:人生四格。幫助學生清晰定位當前的狀態(tài)，激發(fā)危機意識，獲得成長的方向 感.活動2:瘋狂動物城。幫助學生探索“

3、當前的”和“理想的”性格特點，從而發(fā)現(xiàn) 自己的成長目標。活動3:人格格子鋪。學生可以清晰的界定自己當前獲得的特質(zhì)、希望改正的特質(zhì)、 盼望擁有的特質(zhì)，同樣是激發(fā)學生的成長改變動機。；舌動4:夢想家。重溫自己的夢想，激發(fā)熱情;從夢想看到內(nèi)心深處的追求，并尋求 夢想所需要的能力?；顒?:成就動機挑戰(zhàn)賽.通過扔沙包的比賽,反思自己的成就動機,激發(fā)自己思考1 .能針對本校學科、專業(yè)特色和學生特點設計活動；2 .活動設計兼顧趣味性與專業(yè)性，豐富多樣